文档介绍：《观潮》教学设计
教材分析：
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了大潮的奇特、宏伟、壮观，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。课文启发学生学****作者有顺序，抓特点的观察方法,培养学生留心周围事物的****惯。 （精品文档请下载）
全文共五个自然段. 
第１自然段写钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。 
第２～５自然段按照“潮来前，潮来时、潮退后”的顺序记叙了钱塘江大潮的过程. 
教学目的：
1、认识7个生字,会写13个生字。 
2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景. 过程和方法目的： 
3、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。 
4、通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘潮之“奇”，让学生领略钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的。（精品文档请下载）
教学重难点：
理解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美，并体会当时人们的心情。
教学方法、学****方法
教学方法:直观教学法、感悟发现法、引导发现法.
学****方法：
1、合作学****培养团结协作才能;
2、读中感悟,感知文中的意象美；
3、入境促说，训练观察才能及口语表达才能.
教学准备:
PPT课件
课时安排：
两课时
教学过程：
一：创设情境，激趣导入：
“八月十八潮,壮观天下无."这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客,大家去看过吗？（没有）很遗憾老师也没能亲眼所见。《观潮》（精品文档请下载）
二、预****生字 扫除字词障碍理解大意。
1、自由地朗读课文，扫清字词障碍，ppt出示本课生字 学生认读
2、出示本课生字“薄"教授书写。
三、品读课文,探究文本
（一）出示课题，探究“奇”意:
1、考虑填空题。 
2、完成这个填空题PPT：钱塘江大潮真是 _______啊？谁能用书中的词语来评价一下？
 
  板书：天下奇观 
3、观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗? 
4、那么“奇观”的意思呢？谁能说说“天下奇观”、罕见的景观钱塘江大潮吗？那好,老师如今就带着同学们观看这富有天下奇观美称的钱塘江大潮。同学们一边看一边考虑，录像当中给你留下印象最为深化的是什么？（精品文档请下载）
5、看完这个短片，你想用哪些词语来描绘这一壮观景象？
感受观潮人多
1、快速读课文,感受作者笔下的钱塘江大潮是什么样子的？作者是按照怎样的顺序描写的？给你留下印象最深化的是哪些语句？（精品文档请下载）
2、这么美的景象要在什么时候、到哪里才能看到？
学生答复。
老师板书：
时间：农历八月十八
地点：浙江省海宁市盐官镇
3、此时江面是怎样的风光？人们又是怎样的反响呢？
PPT出示“宽阔的……屹立在江边”
4你能带着这种美感读一读吗？指名读 老师配乐浪速
5、你能说一说人们是什么样的反响吗？
四、深化文本，体会潮水的“奇”。
(一)重点品读“潮来时"的“奇”.
一、体会声音“奇”
师:观看了真实的钱塘江大潮，并用丰