文档介绍：《信息和特征》教学设计
瓦塘中学 白爱华
教材分析
《信息和特征》是山西经济出版社出版的《信息技术》第一章第一节的内容，是初中的第一节信息技术课。这部分的内容主要介绍了信息在我们的生活中是无处不在的，其表现形式是丰富多彩的，另外还介绍了信息的根本特征。通过这节课的学****让学生认识信息的重要性并掌握其根本特征。这节课的效果如何，对今后的信息技术教学的影响是很大的。这部分内容理论性强，理论性弱，因此为了让同学们充分理解所学内容，我打算采用讨论法和案例分析法，通过小组协作，加深学生对所学内容的认知。（精品文档请下载）
学生分析
学生刚从小学升入初中，面对的是全新的学****环境，其学****的积极性会很高。在小学时,学生已经简单的学****过一些有关信息方面的知识，但是还没有形成系统的信息观。因此，学生的这部分经历可作为新的内容的落脚点。步入初中的学生，其思维方式更加倾向于理性思维，因此在教学方法上要更加地注重引导，防止过多的直白呈现,讨论法、案例分析、基于问题学****法、探究性学****协作学****等学****策略会更加适宜这个年龄段的学生. （精品文档请下载）
教学目的
知识和技能
①可以列举学****和生活中的各种信息。
②可以举例说明信息的根本特征，如普遍性，依附性,共享性，时效性,真伪性和价值相对性。
过程和方法
①能从日常生活和学****中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②可以初步掌握在活动中开展小组合作的方法。
情感态度和价值观
可以感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学****和使用信息技术的兴趣和意识。
教学重点
信息特征的认识
教学难点
掌握信息的含义
教学方法
讲授法，讨论法，案例分析法
教学课时
2课时
教学环境
多媒体教室
教学过程
第一环节：创设情景引入新课
老师活动：幻灯片播放一个小女孩的脸、交通标志，从图片大家看到什么，大家讨论,并从讨论中引出新课的内容。（精品文档请下载）
学生活动：三人一组分小组讨论，小组派代表答复讨论结果。
设计效果：通过过这个问题的讨论,使学生初步理解怎样获取信息并归纳信息的概念.
第二环节：描绘信息概念引出信息怎样传播
老师活动：老师引导学生分析两图片，让学生列举生活学****中相关的例子
学生活动：学生给出从自己角度对信息的理解，总结信息是怎样传播的。
设计效果：让学生主动积极地进展考虑。培养学生自主学****探究解决问题和完成任务的才能。
第三环节：列举实例总结信息根本特征 
老师活动:通过幻灯片播放信息特征中相关案例,并进展简单讲解。
学生活动：通过案例，在老师的引导下总结出信息的特征:普遍性、依附性、共享性、时效性 、真伪性、价值相对性。（精品文档请下载）
设计效果:通过案例，激发学生的兴趣，主要的教学流程都让学生先理解生活中相关的例子，然后老师再对进展简单讲解，既有效激发了学生的兴趣
，对同类问题举一反三，培养了自学才能，又使学生对这部分内容印象深化，表达新课标重方法和才能培养的理念。（精品文档请下载）
第四环节：拓展