文档介绍：数学教学方案
一、学生情况分析
我班有学生33人，学生的学****态度、班级的学****风气是比较好的。前任老师一直对行为****惯的培养很重视，因此这批同学的学****态度端正，作业书写工整、，平时对自己要求不严，学********惯较差，作业马虎,字迹潦草，由于学****态度不端正，导致学****成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100％.另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学差生的结对工作、强化良好学********惯的养成教育,均大有文章可做.（精品文档请下载）
二、教材分析：
1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2)长方体(一）；（3)分数除法;(4)长方体（二）;（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；(8）总复****精品文档请下载）
总目的
一、数和代数
在本学段中，学生将进一步学****整数、分数、小数和百分数和有关运算，进一步开展数感；初步理解负数和方程;开场借助计算器进展复杂计算和探究数学问题；获得解决现实生活 中简单问题的才能.
教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问 题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应防止繁杂的运算，防止将运算和应用割裂开 来，防止对应用题进展机械的程式化训练。
(一)详细目的
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1．数的认识
（1）在详细的情境中，认、读、写亿以内的数,理解十进制计数法，会用万、亿为单位表 示大数.
（2）进一步认识小数和分数，认识百分数;探究小数、分数和百分数之间的关系，并会进 行转化（不包括将循环小数化为分数）。
（3）会比较小数、分数和百分数的大小。
（4）在熟悉的生活情境中,理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
（5)结合现实情境感受大数的意义，并能进展估计.
（6)进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进展交流。［参见 例2和例3］
（7)在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2,3，5的倍数的 特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数.
（8）在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和 最大公因数。
（9）知道整数、奇数、偶数、质数、合数。
2．数的运算
（1）会口算百以内一位数乘、除两位数。
（2)能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。
(3）能结合现实素材理解运算顺序，并进展简单的整数四那么混合运算（以两步为主，不超 过三步）。
（4）探究和理解运算律,能应用运算律进展一些简便运算。
(5)在详细运算和解决简单实际问题的过程中，体会加和减、乘和除的互逆关系。
（6）会分别进展简单的小数、分数(不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两 步为主,不超过三步）。
(7）会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题.
（8)在解决详细问题的过程中,能选择适宜的估算方法，养成估算的****惯。［参见例4 至例6]
（9)能借助计算器进展较复杂的运算，解决简单的实际问题,探究简单的数学规律。 ［参见例7］
3．式和方程
（1）在详细情境中会用字母表示数.
（2）会用方程表示简单情境中的等量关系。
(3）理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程(如
3x+2＝5,2x-x＝3）.（精品文档请下载）
4．正比例、反比例
（1）在实际情境中理解什么是按比例分配,并能解决简单的问题.
（2)通过详细问题认识成正比例、反比例的量。
（3）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的 值估计另一个量的值
（4）能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进展交流.
5．探究规律
探求给定事物中隐含的规律或变化趋势.（精品文档请下载）
本册教材目的：
（1)结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。
（2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。（精品文档请下载）
（3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。
(4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
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(5）使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能