文档介绍：人教版小学数学四年级下册《小数的大小比较》教学设计
教学内容：
新人教版四年级数学下册第60页例4.
教学目的：
1、知识技能目的：使学生能结合详细内容比较一位、两位小数的大小。
2、过程和方法目的：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识；培养学生有顺序地考虑、讨论问题的才能。（精品文档请下载）
3、情感态度目的：让学生感受数学和生活的严密联络,激发学生探究数学的兴趣,获取成功的喜悦。
教学重点：
会比较小数的大小。
教学难点:
调动学生已有知识和经历，促进知识的迁移。
教学过程：
一复****准备
师：在以前的学****中，我们已经学****过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回忆一下整数是如何比较大小的。（精品文档请下载）
比较下面每组中两个数的大小
1003( ）999    6124（ )6214    832( ）837
师：你能完好的描绘出整数师如何比大小的吗？
师：（小结）整数进展比较时，首先要看它的数位,数位多的数就大。数位一样时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。（精品文档请下载）
二新课学****br/>师：刚刚，同学们跟着老师一起回忆了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较）（精品文档请下载）
师：下面请同学们把书翻开，翻到第60页，我们一起来看一下书上的这副图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。（精品文档请下载）
生：他们在跳远，小明……
师：图的旁边有个表格，表格中记录的是他们的跳远成绩，下面，我们一起来看一看他们的成绩。（帖出卡片)
师:成绩的下面有一个问题,有谁来读一下这个问题。
师：排名次是干什么？
那让我们一起来帮他们排排名次吧!要分别排出这四位同学的名次前后。就要将他们的成绩一一进展比较，那下面老师把他们分别分成两组来进展比较，看看谁会是优胜者。（精品文档请下载）
师:老师把他们先分成两组,小明和小红一组,，这两个成绩该怎么比呀！有哪个小朋友想来说一说他的想法。（精品文档请下载）
生:小明和小红比,3比2大，所以小明比小红跳的远。
师：（小结)小明和小红比，，其中,3和2是它们的整数部分，3比2大，也就是这两个数的整数部分，整数部分大了，这个数就大了。那当小朋友们要对两个小数进展比较时，应该先比较整数部分。（板书:先比较整数部分）（精品文档请下载）
师:我们再仔细的观察一下这几名同学的成绩，只有小明一人的成绩超过3米,所以,我们可以说小明跳的最远，给他一个名次的话,那他就是第一名。（精品文档请下载）
师:下面，我们再来比一比小莉和小军的成绩，他们的成绩中，整数部分都是2，接下来，又该怎么比呢？
生：比下一位,师：下一位就是非常位.
师：要进展非常位的比较，8和9哪个数大，9大，那也就是说小军比小莉的成绩更号,我们再看一看小红的成绩，，非常位也是8，那么小军也比小红跳的远,给小军一个名次的话，他应该排第几?（第二）（精品文档请下载）
师:如今就剩下小红和小莉的名次还没有出来了，那到底谁是第三名呢?
生:小莉。
师：哦，你为什么认为是