文档介绍：<<小数的近似数>〉教案设计
教学内容:P10例6、做一做，P13练****二第1—3题。
教学目的：
1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保存一定的小数位数，求出积的近似值。
2、培养学生根据详细情况解决实际问题的才能。
教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点：根据题目要求和实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值.
教学过程:
一、激发：
1、口算。
1。2×0。3 0。7× ×0。8 ×
1— 1。3+0。74 1。25×8 ×
0。4× 0。89×1 × 80×0。05
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示）
保存整数 保存一位小数 保存两位小数
2。095
4。307
考虑并答复:（根据学生的答复填空)
(1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保存整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？
（2)按要求，它们的近似值各应是多少?
3、揭题谈话：在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保存很多的小数位数，这时可以根据需要,用“四舍五人法"保存一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）（精品文档请下载）
二、尝试：
谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？(生答复)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：（精品文档请下载）
1、出例如6：人的嗅觉细胞约有0。049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍， 所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞？（精品文档请下载）
2、读题，找出所求。
3、生列式，板书：0。049×45
4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。
5、引导学生观察、考虑：
（1)积的小数位数这么多!可以根据需要保存一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。（精品文档请下载）
（2）保存一位小数，看哪一位?根据什么保存？
(3）横式中的结果应该怎样写？强调横式中应当用约等号，而不能用等号.
6、专项练****根据下面算式填空）
3。4×=3。094积保存一位小数是（ ），保存两位小数是（ ）.
7、尝试后练****br/> ▲。
×0。9(得数保存一位小数） 1。7×0。45（得数保存两位小数)
▲判断，并改错。
10。286×0。32=3。29(保存两位小数）
×= ×0。45≈0。80(保存两位小数)
1 0 。2 8 6