文档介绍：小班数学活动《1和许多》
单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园
老师：多松美
设计意图：
《幼儿园指导纲要》中小班数学领域目的要求：在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多"及它们的关系。本班幼儿对点数5以内数幼儿一定的认识，但没有集合的概念。“泛灵化”的特点。组织本次教学活动让幼儿在游戏中通过参和游戏、动手操作感知和体验“1"和“许多”。（精品文档请下载）
教学目的:
在游戏活动中引导幼儿感知“1”和许多的关系
培养幼儿参和数学活动的兴趣.
重点:认识“1”和“许多”
难点：初步感知“1”和“许多"的关系.
教学过程：
教学环节
活动设计
设计题图
媒体运用
入室听幼儿熟悉的《走路》音乐入室，引导幼儿自然的进入游戏情景。
首先，老师和幼儿共同欣赏他们在日常活动中所熟悉的音乐《走路》。并且,老师和幼儿共同随着歌曲内容,翩翩起舞，以此来调动幼儿参和本次活动的兴趣。
通过此环节，以此来激发幼儿参以本次活动的兴趣。
利用电子白板课件中的两个功能
播放功能。
展示画面的功能。
老师语言引导：“小朋友们，今天我们要到神秘的大森里去玩,谁想跟我一起去呀？好,我们一起出发吧！”
利用幼儿熟悉的歌曲内容来培养幼儿敢在众人面前表现自己的才能。
首先老师，利用白板的播放功能，播放《走路》这首幼儿耳熟能详的歌曲，在播放歌曲的同时，老师还利用电子白板的另一展示的功能，为幼儿创设了一幅大森林的画面，使幼儿有一种身临其境感觉，同时，还增加了本次活动神秘感，使幼儿更加自主自愿的投入到活动中来。
复****数字“1" 利用生动有趣的情景画面，老师引导幼儿有序观察画面中的数字
老师带幼儿边舞蹈边到白板前观察，这时白板上出现一幅带有小木屋的画面，请幼儿按过门铃后，从小木屋里走出一只生动活泼的小兔子,站在门口有礼貌的和小朋友们打招呼问好。
通过此环节引导幼儿学会使用礼貌用语“小兔子，你好！"
通过此环节，老师引导幼儿复****认识数字
利用电子白板课件中的二个功能
展示画面的功能.
连接声像的功能。
首先，老师利用了电子白板中展示画面的功能,展示出在森林中的小木屋，带老师语言引导后，再利用，电子白板中声像连接功能，老师事先用拟人化的语言，录好小兔子的话
“1"
老师语言引导：“看看小木屋里住的是谁呀？门口有几只小兔子呀?"
“1”
“大家好，我是小兔子。欢送大家来我家做客。”带小兔子问好后，老师引导幼儿学****使用礼貌用语，“小兔子好!”
通过游戏感知“1”和许多的关系.
1、老师以拟人化的身份，指导幼儿参和活动。
老师引导幼儿坐好后，引导幼儿观看白板,白板上出现了小兔子温馨的家，同时小兔子向幼儿发出了邀请。
老师语言引导：
“请你听一听小兔子对我们说什么了?”
通过此环节引导幼儿感受活动的连续性
通过此环节引导幼儿明确任务.
利用电子白板课件中的二个功能
展示画面的功能。
连接声像的功能.
首先，老师利用了电子白板中展示画面的功能,展利用白板展示画面。再利用，电子白板中声像连接功能，老师事先用拟人化的语言，录好小兔子的语言，在播放时由小兔向小朋友提出的任务要求
2、老师利用生动有趣的情景画面，引导幼儿感知画面中的“许多”
在小兔子提出任务和要求后，老