文档介绍：少年闰土
知识和技能:
1、“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃等词语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。
3、整体感知闰土的形象.
过程和方法:
1、 有速度地默读课文。
2、 概括课文主要讲了几件事。
3、 根据画面展开联想。
情感、态度、价值观：
体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的安康、机灵、纯朴和英勇。
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。初步感知闰土的形象。
教学难点:揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。
课前准备：师自制课件，学生预****课文。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、谈话:有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅安康、天真、活泼，而且英勇、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，理解他呢？
2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我"是什么关系？
3、快速默读课文，找出根据.(“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)
4、鲁迅先生在回到阔别已久的故土时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时,他的脑里就突然闪出一幅神异的画面.（师出示课件）（精品文档请下载）
在静静的音乐声中听老师讲述闰土刺猹的故事。说说听了故事之后的感受. 他就是鲁迅小说《故土》中的主人公──少年闰土。（精品文档请下载）
二、整体感知课文
(一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。
辅助阅读：
1、注意文中生僻的字词，能联络上下文想想意思。（其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是)
2、填填你读完课文后对闰土的认识:（ ）的少年闰土,还能说说理由；（机智 英勇 知识丰富 自由 安康 得意 ……）（精品文档请下载）
3、文中还有一个“我”，这“我”又是一个怎样的孩子? （ ）的我
（二）学生反响交流.(板书学生对闰土和“我”的认识。）
三、学****闰土的外貌
1、过渡语：一般情况下，我们认识、理解一个人的时候，首先认识和理解这个人的什么呢?（要想认识一个人，先要看他的外貌。）
2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。（精品文档请下载）
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句.（出示课件）
板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈
4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练****拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽"的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，和他相对照，少年闰土有什么样的特点。
比照之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（2)再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
假设学生没有新发现，再做一个练****用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“安康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。） 板书：年少安康天真活泼
四、指导课后考虑·练****4
1、课件出示要求及插图。
2、课件出示摘录的内容。
3、什