文档介绍：浅谈初中数学课堂教学中的师生互动摘要: 在传统的初中数学教学课堂上, 教师是教学主体, 采用的是“填鸭式”的教学方法, 学生被动地接受知识。这样不仅会降低学生的学****兴趣,减少师生交流,还会在一定程度上使学生无法提升学****成绩。所以新课改逐渐开始重视初中数学教学课堂中师生之间的交流与互动。这样不仅可以在一定程度上增强学生的思维创造能力, 还可以激发学生的学****兴趣, 培养学生的学****能力。从初中数学课堂教学中师生互动的意义开始, 深入探究师生互动中存在的问题,并针对这些问题制定出相应的解决对策。关键词:初中学生;数学课堂;师生互动根据相关资料表明,传统的初中数学教学课堂上,教师是教学主体, 采用的多是“填鸭式”的教学方法, 学生只能被动地接受知识, 所以非常容易使学生失去学****兴趣, 从而降低学****成绩。在课程标准改革后, 教学主体转变为学生, 教师的教学目标也不仅仅在于让学生学****知识, 同时还要培养学生的思维创造能力与逻辑思维能力, 鼓励学生进行实践与理论相结合的操作。所以说, 加强初中数学教学课堂中的师生互动, 有利于增进教师与学生之间的交流, 使教师了解学生的想法与知识掌握能力, 从而制定出个性化的学****目标与方法。一、初中数学课堂教学中师生互动的意义 1. 有利于培养学生能力根据相关资料显示, 初中数学属于比较抽象的学科, 通常想要学好数学, 还需要学生具有较高的逻辑思维能力, 这样就增加了学****数学的难度。所以在初中数学课堂教学中, 教师应当对学生的数学思维以及智力发展进行相应的引导,从而提升师生互动水平,加强师生之间的合作与沟通。 2. 有利于学生解决问题在初中数学课堂教学中,提出问题与解决问题属于两个不同的过程。在初中数学课堂中, 教师应当勇于设想, 善于发现问题, 这样既可以激发学生的学****兴趣, 又能促使学生独立思考。与此同时, 在进行师生互动时, 还能给学生一个表达自身想法及意见的机会,提出不同的见解与解决方法。 3. 有利于培养学生的创造性思维对于初中学生来说, 数学属于非常重要的学科。由于传统的教学方法过于单一与枯燥, 使得学生无法提起学****兴趣, 无法提升学****成绩。新课改, 逐渐开始重视师生之间的互动, 因为这样可以使学生在互动中了解自身的不足之处, 利用课上或课下时间进行查缺补漏。同时教师也可以了解学生对于知识的掌握程度, 根据学生自身的学****状态与情况, 制定出科学合理的教学方法,提升学生的学****兴趣。二、初中数学课堂教学中师生互动存在的问题 1. 教学方法单一,教学观念落后在当前的初中数学课堂教学中, 还存在这类问题: 课堂教学主要以教师的讲解为主,按照教师自身或是个别学****成绩优异学生的学****思维讲课, 学生只能被动地听课, 然后机械地对所听知识进行联系; 还有的教师采用传统的教学方法, 只重视知识的讲解, 忽略培养学生能力, 从而在一定程度上限制了学生的发展,使学生无法满足当前的社会发展需求。 2. 教师对于师生互动的理解不够在进行新课改后, 很多初中数学课堂上都增加了师生互动。但是还是有很多教师没有真正理解“师生互动”的意义、动机与目的, 在初中数学课堂上只是随意进行分组与讨论, 忽略新课改的真正意义, 使得师生互动趋于形式化。 3. 师生互动的形式过于单调根据相关资料表明,初中数学课堂教学中的师生互动具有多种形式, 可以是教师与学生、学生