文档介绍：搭配问题
【教学内容：】
三年级数学下册101页例2搭配问题。
【教学目的：】
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析才能，养成有序、全面地考虑问题的意识和习惯．（精品文档请下载）
2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化．
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．
【教学重难点】:引导学生用更简洁、更有序地方法找出简单事件的搭配方法.
【知识链接】
本节课学生在上册“数学广角”的学习中已经接触了简单的排列内容，在此根底上，难度稍有提升，不仅数据加大了,而且问题情况也更加复杂，同时给出了更简洁、更抽象的表达方法，进一步培养学生有序、全面考虑问题的才能。（精品文档请下载）
【教具准备】:多媒体课件、
教学过程：
一、复习旧知、导入新课：
1、用3、5、7可以组成多少个没有没有重复的两位数？又能组成多少个没有重复的三位数？
2、用“读、好、书”排一排，有哪些不同的排法？再读一读。
3、今天我们继续研究搭配问题并板书课题。
二、合作探究，学习新知
1、学校为学生们提供了各种营养丰富的早餐，下面老师为学生们提供了几种早餐 豆浆、牛奶（精品文档请下载）
蛋糕、油条、饼干、面包
假设饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？
认真读题后：
(1)提问：早餐可分为几大类？各选择一种进展搭配是什么意思?
（同位互相说一说，然后指名学生说)
搭配时同类的实物能搭配在一起吗？为什么？
（3）你会进展搭配吗?在练习本上进展搭一搭。
(4）针对学生的搭配进展展示,交流展开展讲。
（5)小结搭配方法.
2、检测练习：
“六一”节快要到了，小丽要去参加学校演出。她有两件上装和三件