文档介绍：《比和比例》复****课教学反思
下马家学校 马香梅
数学的整理和复****过程,其实就是学生的认知构造不断重组，并形成良好的认知构造的过程。而毕业班的复****课更注重帮助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知构造。（精品文档请下载）
《比和比例》属于概念课。比的知识分布在第十一册,比例的知识分布在第十二册，比和比例这部分里,概念多,又比较抽象，很多概念既有联络又有区别，如“比”和“比例"，“求比值”和“化简比"等,学生很容易混淆，为了让学生比照和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联络和区别,达成触类旁通,一举多得。所以我在执教这一课时，我将比和比例的知识比照复****指导学生参和自己建构数学知识的活动。再通过观察、比照、分析、归纳，在独立考虑的根底上，进展合作交流，使学生在数学活动中，、各部分之间关系和性质上不同,求比值、化简比和解比例方法和结果上的不同。学生的学****过程，是一个把教材知识构造转化为自己认知构造的过程。 要完成这个过程,课堂练****是其中的重要组成部分，这是让学生掌握根底知识、形成技能、开展智力的重要措施,是开展学生创造性思维的极好时机。因此，我针对学生的实际情况设计了难易不同的填空题，先考虑,再集体交流，发现问题，及时解决。
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在第一次的试教中，我重点放在学生对知识的再现中，在直观上比较它们的不同，对于求比值、化简比和解比例的方法也只是一带而过，然后是练****在最后的练****反响中,我发现学生对一些概念还是模糊不清，，在第二次的试教中，我重点放在知识的理解、分析、归纳上，让学生更清楚的理解比和比例在意义、各部分之间关系和性质上不同，求比值、,学生根本上都掌握了，练****起来也得心应手,在练****的反响中也很好。（精品文档请下载）
通过两次教学，我认为复****课并不是单纯的知识再现，大量的练****要想把复****课上好,进步学生成绩,重点是对知识的理解、比照、归