文档介绍：点赞好比春江水我是一名 90 后老师, 虽然在老师的路上没多久, 但和可爱的学生们相处, 我悟出了很多道理: 比如多赞扬、多沟通、要和大家成为哥们……“罗保华, 你的那艘航空母舰手工制作简直太棒了, 我们办公室的老师都在夸赞你呢!”被我称为罗保华的同学,惊讶地抬起头望着我,仿佛有些不相信似的。我走到罗保华座位前, 伸出手, 示意他和我击下掌。保华慢吞吞地伸出手,好像不太情愿。我用力向他的手掌击去,发现他的手掌软绵绵的, 好像没有一点力量。我认真地说道:“是真的,你的那艘航空母舰手工制作得到了许多老师夸赞。我把那艘航空母舰放在了我的办公桌上, 这样我每天都能欣赏到, 这可是我们班上的能人罗保华的杰作啊!”罗保华万万没有想到, 在英语课上, 他偷偷在课桌下制作的航空母舰, 被英语老师发现给没收了。他本以为我到了班上会对他一顿批评, 什么“上课不认真听讲啊”、“写检查啊”、“把你家长喊来啊”等等,这些在他脑海里似乎都猜到了。他万万没有想到, 我对他的那艘航空母舰手工制作会是赞不绝口, 甚至还和他来个击掌相庆。我的这种“逆天”方法让他有些受宠若惊,他的脸上写满了疑惑、惊讶和激动。罗保华学****一直不太好, 这孩子其实挺聪明, 就是玩心太重, 总是不把学****放在心上。他似乎听多了批评、嘲笑、挖苦, 久而久之, 他的脸皮变厚了, 你越批评他, 他越无所谓, 都已经上五年级, 很快就要结束小学阶段的学****了, 将这样的学****底子带到中学, 势必会使学****差距越拉越大, 到那时再想追赶,恐怕会力不从心了。放学了, 我在讲台上整理着自己的教材, 其实我是想单独和罗保华聊聊, 那剧情在我心里已演练了好多遍, 就等着上场了。我看到罗保华背起书包走出教室, 赶紧跟着走出教室。我紧走几步, 喊道:“保华, 等等我。”保华回过头, 看到是我在叫他, 好像有些紧张。我走到他跟前说:“保华, 帮老师拿一下教材, 老师到隔壁班还有点事, 你先帮老师把教材送到办公室,我过一会儿就来。”保华接过我手中的教材,紧紧地抱在胸前, 好像一松手, 那些教材就会飞出去。看得出, 保华有一丝激动和忐忑……我故意绕了一个圈子才回到办公室。刚进办公室, 我就看到保华在我的办公桌前, 拿起桌上的那艘航空母舰手工制作在仔细看, 脸上闪现出激动的神色。他似乎终于相信, 我说的是真的, 那艘航空母舰手工制作确实放在我的办公桌上。我走了过去,摸了摸他的头,说道:“我说的可是真的吧,它就摆在我的办公桌上, 我每天都能欣赏到你的杰作! 怎么啦?又发现了一些小问题?嗯, 这下弄得更牢固、结实了。其实, 这就像学****一样, 我相信你一定能把学****成绩弄得像这航空母舰一样棒。”保华脸红了,有些腼腆地点了点头。正说着,一些老师围了上来,他们赞赏道:“这就是你们班上的罗保华啊, 真了