文档介绍：小学数学
《认识梯形》教学设计
武鸣县宁武镇长安小学 磨美逢 **********
【教学内容】四年级数学上册第66页例3
【设计理念】问题是数学的心脏，《数学课标》提出：课堂教学要注意培养学生“发现
问题、提出问题、分析问题、解决问题”四种才能。以问题为中心设计课堂教学，是
当前数学教育的一个开展趋势,老师和学生都应以问题为中心进进展双向的互动。设
计和提出高质量的问题引领学生学****促进学生数学理解的增长、数学素养的进步，
培养学生丰富的情感、积极的态度，是施行新课程的需要。
【教材分析】这部分内容是学生掌握了平行四边形特征的根底上学****梯形的认识的，
在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，和以前学过的图形具有非常亲密的联
系。这一阶段的教学，应注重学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何
图形和平面图形的形状及变换。学好这部分内容，有利于进步学生的动手才能,增强
创新意识，进一步开展学生对空间图形的兴趣。
【学情分析】学生对常见的长方形、正方形、平行四边形、三角形这几个图形的特征
有了初步的认识,并且掌握了关于垂直和平行的知识,对于以边的特点来判断某个图
，但在实际生活中，学生已建立
了一定的表象，只是很难准确地抽象出它的本质属性。
【教学目的】，能识别梯形，知道梯形各部分的名称，会画梯形的高。
2。 初步理解等腰梯形和直角梯形的特征，通过分类、比较,沟通梯形和四边形的联络，
让学生体会转化的数学思想。3。 进步学生的动手才能,开展学生的空间观念。
【教学重点】掌握梯形的特征，能运用梯形的特征识别梯形。
【教学难点】画梯形的高.
【教具准备】三角板、尺子、剪刀
【教学过程】
一、复****旧知,引入新课。
说说你见过的两条直线的关系，长方形、正方形和平行四边形的特征有哪些?
二、提醒课题，提出问题.
1. 老师出示课题“梯形的认识”,学生看课题后，提出本节课需要解决的问题，
也就是这节课需要掌握什么知识？
问题设计:①梯形的特征。②梯形各部分的名称。③梯形高的画法。④梯形和平行四边形的区别。⑤梯形的分类。
2。 根据学生提出的问题，老师围绕本节课的知识点有意地挑选并板书5个问题.
(假设学生提出的问题没有紧扣本节课的知识点，老师需做出补充。)
3。 明确本节课的学****目的（解决黑板上的5个问题）。
【设计意图】围绕“梯形”的相关知识点而提出的几个问题,就是本节课的学****目的，学生明确了学****的方向，就有了学****的动力和积极性,这5个问题是一条主线，贯穿整个课堂,表达了“以问导学”的数学理念。（精品文档请下载）
三、探究新知
1. 老师提出学****要求：学生用5分钟的时间自学课本的例题，亲自动手量、画，验证课本上的说法,并考虑黑板上的问题；小组交流也要针对这几个问题进展；组长做好展示汇报的安排。（精品文档请下载）
2. 学生自学课本的知识,动手量一量等腰梯形的两腰的长，画一画例题中梯形的不同的高，并比一比位置不同的几条高的长度。（精品文档请下载）
3。 四人小组合作交流，你学到了什么知识？在刚刚的自学中遇到什么困难?哪个问题不能解决?
4。 展示汇报，欣赏评析.