文档介绍：用心灵点亮心灵人们****惯把教师比做蜡烛,燃烧自己,照亮别人;有人说教师从事的是天底下最光辉的事业, 关系一个国家前景和命运; 有人说教师是人类灵魂的工程师,陶冶性情、塑造品格……对于这些美誉我不敢贸然领取, 但我却深深地懂得火热的爱心会生发无穷的魔力, 使沙漠变成绿洲, 改荒原成为良田, 使枯木重生新枝, 同样的, 我深信, 把这颗爱心捧给学生一定会赢得整个盎然的春天,让满园花朵绽放美丽,让满树桃李芳香四溢, 让每一个生命都变得丰盈起来。从业以来,一直在一线工作,我深刻地体会到当教师的快乐和不易, 尤其是当了班主任之后,我对教师这个职业有了更真实深刻的体会。一直认为, 每个班集体就像是一个大家庭, 而班集体的中心与灵魂就是班主任, 班主任是班集体的建设者、组织者、领导者, 她在教育教学过程中有举足轻重的作用。班主任工作纷繁而又细致具体, 这就要求班主任在做学生思想工作时不仅要开动脑筋、探索方法, 而且要更新观念。认识了班主任职责的重要性, 就让我摆正了工作的态度, 确立了工作的方向和重心, 借助与学生的年龄差小的优势, 我在学****和总结中得到了以下收获。一、和谐平等,建立新型师生关系。班主任都希望在学生中有较高的威信, 在工作中我发现这种威信靠强制是不行的, 如果靠强制, 学生表面上可能怕你, 但内心不服。刚从学生过渡到老师不久的我最明白在素质教育的今天, 师生关系应该建立在平等的基础上, 要让他们内心服你, 只有与学生彼此沟通理解, 互相尊重和信任。尊重学生, 用自己的聪明和智慧, 播撒心底的甜言蜜语, 使自己的诚心与妙语如雨露滋润每个学生的心田, 融洽师生关系。这样学生才会在心理上接受你、容纳你, 才愿意与你接近, 愿意向你敞开心扉, 把你当做朋友,只有这样班主任的教育才会奏效。新型的师生关系要建立在班主任真心关爱每一个学生的基础上,爱, 可以温暖一切, 对学生施以爱, 同样可以感化其幼小的心灵。班主任要像父母关心自己的孩子一样关心、爱护他们, 也要像朋友一样真诚对待信任他们。班主任要让学生感到教师是爱他们的, 班集体是温暖的, 让学生对班集体有所依恋,让他们真心热爱集体。比如对于家庭比较困难的同学, 我尽自己最大的努力帮助他们,关心他们的学****生活,包括物质帮助,让他们感觉到有人在关心他们, 还经常在同学面前表扬他们吃苦的精神和忍耐的品质, 让他们充满自信, 同时号召所有学生互相帮助, 让大家的心头总感到有甘甜的清泉潺潺流过,要他们热爱生活,热爱自己,热爱集体, 互相关爱。班主任要做到“偏爱”后进生,“严爱”优等生,“博爱”中等生,让所有孩子都健康正确地发展,一定要做到“一视同仁”。二、实施自我管理,培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。因此, 我想方设法地构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时作出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。我提到的自我管理是双向自我管理, 即班干部管理班级和学生的自我管理。我把所有的工作的都