文档介绍：高校教师三严三实心得体会来自于: 武莉涛发布时间: 2016-08-09 导语: “三严三实”是提升辅导员工作能力和水平的新指南。辅导员在大学生思想政治教育和日常管理工作中践行“三严三实”, 是适应工作新常态、提升辅导员工作新境界的必然要求。因此, 广大辅导员要认真对照“三严三实”的要求, 针对“不严不实”的问题, 探寻深入践行“三严三实”的可行路径****总书记“三严三实”的重要思想,对于做好高校辅导员工作意义重大。作为高校教师队伍重要组成部分的辅导员, 充当着大学生良师和益友的角色, 担负着大学生德育工作的重任。辅导员自身素质的高低、工作作风的好坏直接影响其“引导”与“陪伴”大学生成长与发展的效果。校党委书记付宏渊在暑期辅导员大会上深刻指出: “无论如何变化, 辅导员作为青年的政治引路人的身份始终没变。这就说明辅导员是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干队伍, 对大学生的成长成才起着至关重要的作用。”一、高校辅导员中存在的“不严不实”问题定位不准: 2014 年 3月, 教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准( 暂行)》指出: “辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”明确了高校辅导员的基本定位。但近年来, 一些高校辅导员因为定位不准,造成思想不纯,存在官位思想和功利主义,少数人朝三暮四、见异思迁、怨声载道, 接天线不接地线,把“跳槽”挂在嘴上, 让名利常驻心中; 部分人钩心斗角、斤斤计较、彼此推诿,总想着多年媳妇熬成婆,关注眼前的蝇头小利,忽视学生和集体利益。不安于现状, 不守住本分, 不履行职责, 工作起来得过且过, 不思进取, 针对性差、感染力弱、实效性低的现象不同程度地存在。精神不振:高校辅导员主要从事大学生的思想政治教育工作,所以必须振奋精神, 饱含***, 重视提升自身的思想政治素质, 主动作为, 不能给党的教育事业造成负面影响。但在实际工作中, 一些高校辅导员面对复杂的社会形势, 面对社会不正之风, 面对外来意识形态的冲击, 精气神不足, 主动性不强, 导致学生的价值观、理想信念缺失。主要表现在: 部分辅导员放松了对理想、信念的追求, 精神懈怠, 看待问题、处理问题没有高度, 对于时事热点与难点问题往往连自己都表现出困惑与不解; 个别辅导员在价值取向上发生偏差,迷失在拜金主义的思潮中,学生找其帮忙时都或明或暗地要求送礼; 一些人甚至把辅导员工作当跳板, 不愿也不想安心工作, 工作热情不高, 能不做就不做、能少做就少做, 对待工作马虎应付, 甚至弄虚作假, 辅导学生有口无心,一心只等晋级晋职或转行跳槽。能力不强:《高等学校辅导员职业能力标准( 暂行) 》明确了辅导员应该具备的九种职业能力,但一些高校辅导员不要说具备九种能力, 就是作为辅导员最基本的看、问、讲三项能力都很欠缺。在“看”方面, 不能观察到学生群体中出现的苗头问题, 不能捕捉到落后学生的向好趋势,因而难以及时掌握学生的思想动态和存在的现实问题, 导致应对不能或应对不力;在“问”方面, 没有贴近学生、贴心学生,无法深入学生心灵, 找不到方法, 问不出结果, 一些咄咄逼人或喋喋不休的问话甚至使学生心生反感, 避之唯恐不及;在“讲”方面, 目的不明确, 重点