文档介绍：吹出美丽小手绢
幼儿能力分析:
幼儿处于3-4岁，正是活泼好动，爱模仿、充满好奇心的阶段，在参与各种活动时，积极的参与，乐于动手操作。
经过一学期的学****培养，幼儿对美术活动很感兴趣，他们喜欢亲自动手操作类的活动，对于“美”有了一定的认知，知道什么样的颜色好看，怎样画才会漂亮，有一定的知识经验，对于不同于绘画方法进行美术创造的方式格外喜爱，并能够很专注的投入。
活动设计来由：小班的孩子对吹泡泡特别的感兴趣，他们每次都是兴高采烈的玩，针对幼儿的兴趣点，我设计一节利用“吹泡泡”进行作画的美术活动。使幼儿在玩中创作。体现真正的“学中玩，玩中学”的理念。并使幼儿体验美术并不是单纯的画、剪等常见方法，感受不同材料进行创造的美。
活动前铺垫：
1、活动之前，让孩子充分玩吹泡泡的游戏。使幼儿在玩得过程中，感受泡泡的特点如：很轻、圆形、透明的等等。
2、让幼儿掌握吹得技巧，如：吹得力度大小与泡泡的关系。
活动名称：泡泡画《吹出美丽的小手绢》
目标：
1、初次尝试用吹泡泡的方法作画，并能设计一定的形象如：葡萄，花朵等。
2、大胆运用各种颜色，初步感知颜色的变化。（技能、技巧）
3、激发幼儿对泡泡画的兴趣，从而体验活动的快乐。（情感、态度）
准备：经验：孩子已有过玩泡泡的经历。物质：泡泡溶剂
吸水性好的宣纸
红黄蓝彩色颜料
吸管
重点：幼儿能够大胆采用颜色，
有意识的构图吹出一定的形象
进行创作。
难点：掌握往纸上吹泡的技巧，有一定的目的、规律的作画，对画面有一定的布局意识。
过程：
1、游戏引入，吸引孩子的兴趣。
a、孩子们，咱们来玩吹泡泡吧！
b、带领幼儿吹泡泡，感受泡泡的形状、颜色、
特点。 2、出示几幅不同的空白手绢的形状的纸，
引导幼儿观察
a、这是什么？( 手绢）
b、它是什么样子的？（白色的，不好看）
c、怎样使手绢变好看？（发散性提问，
幼儿说可以用什么办法。（对于已之经验的总结)
3、出示范例，幼儿观察，引出泡泡画制作方法
（重点说明范画中的圆是怎样排列的）
4、充分观察后，幼儿操作。适当指导幼儿构图，鼓励幼儿按自己的想法创作，大胆运用颜色，过程中掌握吹的技巧。（吹得大小不一样，效果也就不同） 5、过程中，提醒幼儿注意观看颜色的变化，可以说说都有怎样的变化
6、欣赏。幼儿欣赏同伴的作品，并说说自己的作品像什么。
7、结束
活动延伸:
在学会利用泡泡绘画的基础上，可以根据幼儿的已知经验，进行填画，如：太阳、幼儿学过的动物头等。