文档介绍：实用文档系列 文档编号：YL-SY-41660
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最新三年级家长会语文老师发言稿_三年级语文老师
家长会发言稿
三年级家长会语文老师发言稿
三年级家长会语文老师发言稿1
尊敬的各位家长：
下午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和长期 以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。借这次期中考试，我 们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现， 加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工 作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
不知不觉，我和这帮孩子也相处了四个多学期， 这在他们的小学 阶段也算一个比较长的时间了。我和孩子们建立的已不仅仅是一种师 生情了。随着时间的推移这种情感越来越亲密了， 已经超越了简单的 师生情了，有的学生由一开始对我的敬畏自然而然地产生了像对家人 般的依赖和信任，与我的交流逐渐丰富了起来。而我对他们也像你们 一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严，对他们的期
望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因为我和你们一样，真的 不愿意看到自己的孩子没有进步， 没有出息。和我们的家长也交往了 两年多的时间。在这两年的相处里，我发现我们班的家长都是非常负 责的，非常关心小孩的学****对于我的工作也是全心全意地支持，使 我在这两年多的工作中，不时地感受到你们地关怀和信任。比如说 （）
第一方面。接下来，我首先向你们汇报一下本学期的班级情况： 半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力 不集中，不能适应三年级稍快的学****节奏， 到现在能顺利跟上老师的 思路，能积极动脑。特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增 强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学****也认真了，作业完成也得 又快又好，曾三次获得常规评比优胜班级，还有很多方面我就不一一 举例了。
第二方面：说说期中检测。
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩， 忧的是孩子的成绩不理想，新课程改革和三年级的学科特点使孩子的 两极分化越来越明显。当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们 更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样 的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判 断能力还有待加强。我们要正确对待分数：分数在一定程度上反映了 学生掌握知识的情况，但分数决不是衡量孩子好坏的唯一标准。（二、 三年级分数的波动原因。）此时首先应给孩子以安慰、鼓励，其次要 帮助孩子查找原因，并给予具体的帮助，从好的一面去指导孩子的学****方法，培养他们的好的学****品质，树立他们的信心，增强他们的勇 气，提高他们的兴趣。
三、于是我要重点谈谈 低年级向中年级过渡的衔接问题
中年级儿童是指小学三四年级的学生， 这一年龄阶段的儿童，已 完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄特征已基本隐去，显示 出了童年期的年龄特征。他们的认知过程由形象性向抽象性过渡， 心 理活动由不随意性向随意性和自觉性发展，集体意识开始形成等等。 因此，中年级儿童的心理带有过渡性与质变性的特点。正是如此，冈I」 刚进入三年级的学生会产生这样或那样的问题，具体表现及解决对策 如下：
现象一：行为****惯分化的高峰期
9~10岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会不良****气 影响，但经过了两年的学校生活后，在心理上，他们认为自己什么事 都可以独立自主了，有一种反"束缚"的要求。有的孩子则表现出两面 性：在学校老师在与不在两个样，在家里无法无天，不守规矩 ；有些 同学甚至在课堂里的学****中出现好动、随意说话、坐立姿势不正确、 老师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误时哄笑、上 课不举手回答问题等现象。因此，孩子在进入中年级后，家长要特别 重视孩子的纪律教育，教育孩子遵守校纪校规以及公共秩序规范， 使 学生形成良好的行为****惯，这对于儿童来说是至关重要的。
现象二：学****困难学生产生的高峰期
国内和国际的研究成果都证明：小学中年段是学****后进生产生的 高峰期。儿童对于学****来说，天生是勤奋的，这可以从每年 9月1
日刚刚入学的一年级新生的心态得到证明， 孩子们都兴高采烈地，甚 至可以说神气活现地进学校。由于考试的出现，总有人排名最后，甚 至于考试不及格，如果当这一现象在某个孩子身心反复出现，那么基 本的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学****的孩子越 来越多。因为发展是人的发展，主体的发展，主体没有了自信心，积 极性是谈不上发展的。一般情况下，某一次的成功可能归因于努力， 而连续性的成功就可能归因于能力。小学三、四年级的反复失败，就 可能促使学生怀疑自己的能力。这是因为十岁左右的儿童的心理发展 往往有很大的波动性，更容易消极地理解失败。也由于这时儿童的自 我概念更容易受周