文档介绍：班主任教育案例
班主任教育案例
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班主任教育事例 (2)
班主任教育事例
着名教育家陶行知先生以前对老师说了一句名言：“你的教练有
瓦特，你冷眼睛有牛顿，你的冷笑有爱迪生。 ' 教育是一种爱的艺术！固然这类爱不一样于父亲母亲，家人和朋友的爱，但我以为这类爱与其余类
型的爱有着共同的特色：无私。只有这类无私的爱才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时使我们的生活更为充分。把这类爱放在人品的土壤中，静静地奉献自己，渐渐成长。作为一名班主任，每日都有数十颗心在等候营养。怎样使这一颗心健康成长？只有采纳不一样的教课方法，才能在实践中获得成功。
一，事例背景：
我以前教过一个名叫 xx 的学生。这个孩子性情烦躁，常常和同学打斗。造作业时，动作特别迟缓，思想不集中，作业常常没有达成。
即便达成，也不完好。相当潦草 . 每日都不是老师，但学生向我诉苦。所以，我请他说话，希望他能够恪守学校的规章制度，把学****作为最重要的，准时达成作业，改变错误，争取进步，努力成为一个好孩子谁喜爱他人，喜爱父亲母亲，喜爱老师。他开始看起来像一个无知的人，以后口头赞同。但他自始自终，没有任何增添，其实是“接受错误，
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果断不改变”。在这一点上，我的心愈来愈冷，忘了它，或许他是 ' 不行砍伐的死木 ' 的本源。可是，我感觉作为一名班主任，我不可以因为一
点困难而退却。我没法影响整个班级，因为落伍的学生没法改变。我一定面对现实！我有一个心里 : 不会改变你，立誓不放弃。
二，事物的流逝：
一旦上课，不喜爱学****的 xx 很难举起一只小手。我马上让他回答。
那时，他可能有点紧张。在答案中，他结结巴巴。结果，班上的另一
位同学田家妍。我就地笑了。我没有时间做出反响，只听 xx 并急于赶
往田家燕：“笑声！”田家燕忽然笑了起来，可是 xx 并无就此止步。
他马上“喘气着”，手里的教科书倒在地上，直奔教室门口出来。看
到这类状况，整个班级都惊呆了。那时，我很快做出了判断。第一，
我们一定保证学生正常上课。其次，为了保证 xx 的安全性，我们一定马上恢复 xx。所以我马上追了上门，告诉 xx 并告诉他此刻是上课的时候了。假如他因为他的原因推延了对其余学生的学****那么就会给不
和睦的同学增添一层分别。或许我担忧成为全班的“公敌”， xx 静静
地随着我回到了教室。在接下来的教课过程中，我发现固然 xx 在教室
里，但他从不沉静下来，踢了一会儿桌子，并将练****册撕成了一段时间。为了保证其余学生的正常学****我指引其余学生持续专心上课，并采纳了 xx 的冷办理方法。
下课后，我发现 xx 仍旧没有 ' 脱气 ' ，所以我第一找到了田佳言并
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