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有关学医的班级口号
篇一：关于举行红梅班级文化论坛
关于举行“红梅幸福班级文化”班主任论坛活动的通知
各位班主任：
为促进我校红梅幸福班级文化的创建，形成具有我校特色的红梅班级文化，经学校德育处研究决定，于3月20日举行“红梅幸福班级文化”班主任论坛活动。有关事项通知如下：
1. 活动时间：3月20日下午，12:00准时开始。 2. 活动地点：教师会议室
3. 参加对象：全体班主任（请调整好课务） 4. 活动内容：
（1）制定本班创建“红梅幸福班级文化”的目标愿景方案。主要涉及班级愿景、班级宗旨、班级精神、班训、班级学风等班级的理念文化。
（2）根据我校德育课题“创建红梅幸福班级文化的研究”所实施的内容，准备畅谈本班“红梅幸福班级文化”创建的具体做法、设想和存在问题。
（3）围绕以上（1）（2）两点内容进行5分钟的交流。书面材料结束前上交德育处存档。
附1：《林城镇中心小学红梅幸福班级创建规划》 附2：《创建红梅幸福班级文化的研究方案节选》
长兴县林城镇中心小学
2014年3月18日
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附1：林城镇中心小学红梅幸福班级创建规划
附2：创建红梅幸福班级文化的研究方案节选
（一）研究的目标
1. 通过红梅特色班级文化的建设，特别是相应具有红梅特色的班级物质文化的创建，通过健康、富有特色的教室、活动场所等环境文化的建设，为班级成员创造良好的成长环境和人际环境，使班级成员产生群体认同感(本文来自： 小草 范文 网:有关学医的班级口号)、团队归属感和荣誉感，形成具有特色的班级环境文化氛围。
2. 通过班级愿景、班级宗旨、班级精神、班训、班级学风等班级理念文化的梳理，依据班级学生特点和人员构成的状况，建立并完善班级各项，创造性地开展各类集体活动，发挥班级行为文化的作用，促进班级价值取向的认同，增强班级的团队凝聚力。
2. 通过赏梅，读有关梅花的名篇、名画、名曲；咏梅，演梅花的话剧，写歌颂梅花的文章；画梅，学画中国画；种梅，开展种植梅花的综合实践活动，培养种梅、嫁接梅花的技能技术；悟梅，通过一系列有关梅花的活动开展，领悟梅花的精神，培养梅花的品格，使学校文化呈现多渠道多层次的发展方向和显著特色。
3. 通过富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活多样且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，学生的潜能在和谐的班级环境中获得充分的展现，使得学生形成自信心强，抗挫能力与抗压能力强的梅花优秀品格，具有高雅、坚韧、致远的高尚情操。 （二）研究的内容
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1．开展创建具有特色的班级物质文化，展示集体精神风貌。 （1）制定特色的，具有个性化的中队名。
（2）制作红梅特色中队牌，制作“红梅中队伴我我成长”班级成长手册。 （3）运用班级环境，定期开展展示活动。 主要以下面平台进行展示： 墙壁——个性的展示台 图书角——知识的殿堂 黑板报——知识的沃土
2．制定创建红梅特色的班级文化规划。
（1）制定班级愿景、班级宗旨、班级精神、班训、班级学风等班级的理念文化。 （2）依据班级学生特点和人员构成的状况，建立并完善班级各项。 3．开展红梅特色主题活动，培养品格修养。 （1）赏梅：读名篇，赏名画，品名曲。 （2）咏梅：写咏梅文章，写赞美梅花的诗篇。
（3）画梅：学剪中国传统纸艺，学画中国画，学****摄影。 （4）种梅：学****种植梅花技术和嫁接技术。
（5）悟梅：领悟梅花品格，学****梅花精神，培养高雅、坚韧、致远的红梅品格。
4．开展“红梅中队伴我我成长”活动。
（1）写一写我喜欢的班级应该是怎样的或者我们班的成长路。
（2）述说我与班级的幸福事，举行“红梅中队伴我我成长”为主题的班级文化展示活动。 六、课题研究的操作措施及做法 （一）创建红梅幸福中队
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1．提出并建立红梅特色班级名称。一个具有特色的、又有梅花韵味