文档介绍：教学设计
6、北京的春节
［教学目的]
1。认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语.
2。正确、流利、有感情地朗读课文，理解老北京春节的风俗****惯,感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱.
，并体会文章详略得当的特点。
［教学重点]
理解老北京风俗****惯，感受传统年文化的独特魅力.
［教学难点]
品味老舍的语言风格，学****有顺序、详略得当的写作方法.
［教学准备]
关于童谣的课件；各地区各民族春节风俗资料
［教学时数]
2课时
［教学过程］
第一课时
一、创设情境，导入课题
1．同学们，你们喜欢过春节吗?能说说你们家乡过春节的一两件事吗？
2．如今，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化.
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文,把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2．请学生按自然段轮流读课文,其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子.
3．交流汇报,根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很清楚的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”和元旦的“静”形成鲜明比照。
万象更新:万象，宇宙间的一切景象。更,变更。一切事物或景象都变得焕然一新.
4．再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。）
三、细读课文,理解风俗
1。北京的春节从哪天开场,到哪天完毕?
，小组合作填写下表,主要事例写得详细一点。
时间 主要事例
腊八 腊八粥,腊八蒜
腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
二十三 祭灶
除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团聚饭，祭祖,守岁
元旦 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会
元宵 悬灯结彩,放花炮
，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的互相讨论.
4。观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？
四、朗读体会，感受民俗
，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和元宵节）
，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来.
五、小结，布置作业
这节课我们理解了老北京过春节的风俗,知道了课文的写作顺序,朗读了自己喜欢的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联络上下文记住它们的音形义。下节课我们进展听写比赛。
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第二课时
一、听写词语
腊月 熬粥 饺子 腊八 蒜 高 醋 年糕 逛庙会
1。对照课文检查改错，评出本次的听写冠军。
2。讲解易错字.
“熬粥”的“熬”字，左上方的一