《大自然的启示》教学设计.doc

文档介绍：《大自然的启示》教学设计
教学目的：
1．认识8个生字
2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发,学惯用联络的目光认识自然界。
3．激发阅读仿生学书籍和探究大自然奥秘的兴趣。
教学重点：把握主要内容
教学难点:学惯用联络的目光认识自然界
教学准备：生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料
教学时间：一课时
教学过程：
一、引入新课
　　同学们,这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学****呢？（围绕阅读提示讨论学****可结合搜集的资料学****甚至互读、互问均可。）（精品文档请下载）
二、自主学****br/>1. 同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。
2. 小组讨论课文的主要内容
3. 小组代表交流学****情况
三、重点学****交流感受
1. 出示三个重点句,请生按自己的学****方法理解这三个句子，谈感受。
(1）原来,大自然中的一切事物都是互相联络的。这样，才能保持大自然的生态平衡。
(2)如今，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
（3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造、有所创造。生物真是人类的好老师啊！
2．小组合作学****结合搜集的资料和课文内容理解。
。
四、拓展延伸
1．请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料.
2．进展综合性课外学****大自然的启示"。
五、总结
附板书：大自然的启示
　　 大自然的景获得的启示
　　 小白花小鸟和谐一致
　　 投石水池付出获得
　　去中变化坦诚谦虚
【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发，学惯用联络的目光认识自然界。