文档介绍：《学惯用品》教学设计
教学目的：
1． 正确认读词语“铅笔”、“橡皮”，初步认识部首“⺮",初读句子.
2．认识几种学惯用品，能对照实物或图片说出它们的名称。
3、知道铅笔、橡皮的作用，教育学生要爱惜自己的学惯用品。
过程和方法:
借助实物、图片,启发、引导学生积极用眼观察、动脑考虑，答复以下问题，通过认读词语、句子来进步学生的说话才能,矫正语言缺陷。（精品文档请下载）
教学重点及难点：认读词语及部首，初读句子.
教学方法：讲解法、谈话法、演示法、个别指导法等
教学准备：实物、图片、课件
教学过程：
一、课前准备。
二、新授
（一）导入新课
师:老师手里的是什么？
生：文具盒
师：看看文具盒里，这是什么？
生：这是… …。
师：同学们说的非常好，这些都是我们的学惯用品，今天我们学****第15课《学惯用品》.
（二）板书课题
1。领读
（三）学****词语
“铅笔”
（1）导入词语
师：下面请同学们看一张图片
出示课件（图片）
师:图上画的是什么?
生:铅笔
出示课件（词语)
带着学生说一说铅笔的样子。
简单领读
（2）板书词语
师:同学们伸出小手和老师一起写“铅笔”。
大家观察一下“笔”这个字,它是上下构造的字，它的部首是什么？老师告诉大家，它叫竹字头，这是一个新部首，先跟老师把它写出来(板书)，再跟老师读一读（简单领读两遍）；“笔”的下边是“毛”，毛巾的“毛”(板书)。（精品文档请下载）
（3）各种形式认读
①老师范读、学生听。②老师领读、学生跟读。③点名个别读、个别指导纠正.
④齐读
（4）观看各种铅笔，加深印象
师:同学们读得真好，接下来我们一起欣赏一下各种各样的铅笔
出示课件 说一说：
图1：这是写字的铅笔,它们穿着不同颜色的外衣。
图2:这是带橡皮的铅笔。
图3：这是绘图的铅笔。
(5）结合实际，认识铅笔。
师:你的铅笔是什么样子的？请同学们拿出你的铅笔，让大家看一看。
（6）说说铅笔的用处
师:同学们，我们用铅笔干什么？
生:——写字、画画
“橡皮”
（1）导入词语
师：我们用铅笔写字,假设写错了怎么办？
生:擦掉（用橡皮擦掉)
出示图片橡皮
出示词语“橡皮”
简单领读
（2）板书词语
师：同学们伸出小手和老师一起写“橡皮”，看谁写得最认真。
（3）各种形式认读
①老师范读、学生听。②老师领读、学生跟读。③点名个别读、个别指导纠正.④齐读
(4）观看各种橡皮，加深印象
师：下面我们一起看看不同形状的橡皮。
出示课件
师：有长方形的,有圆形的，还有各种水果形状的。是不是很漂亮呀！
（5)结合实际，认识橡皮
师：同学们拿出你的橡皮，我们一起看一看。.。。。。。
..。的橡皮是.。。
.。.的橡皮是。.。
（四）稳固
师： 刚刚，我们学了“铅笔”、“橡皮”两个词语，下面我们复****一下。
领读、齐读
师：首先我们进展读词语比赛，看谁第一个读出来，谁是第一名。
2。找朋友
师：接下来我们做一个小游戏,先说说图片上的是什么，然后找到对应的词语，把图片贴到正确的词语下面，再读一读。
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（五)初读句子
1导入句子
师：铅笔是文具，