文档介绍：《小苗和大树的对话》教学反思
《小苗和大树的对话》是一篇略读课文，是一篇“访谈录”，也是孩子们第一次接触的一种文体。文中的两个人物虽然在年龄、阅历、学识上有着差距，但在交流的过程中却平等和谐。所以，在他们的对话中可以感受到季老的和蔼亲切、对下一代人的殷切希望和关爱。
在教学中由于内容比较简单，我是这样让学生认识这种新文体的:一开场，我先让两个学生分别扮演苗苗和季老来朗读课文，其他学生认真倾听。等他俩读完后，我再问其他学生：“这两个人在干什么?”孩子们联络了之前学过的对话形式说出了这是在“对话"。“一个问一个答，他们在干什么？"“采访。”一个孩子马上接上来了。“真好!那假设将采访的内容记录下来呢，我们就叫它为‘访谈录’,这是我们第一次碰到的。而且它就像我们平时在对话一样，内容很简单„„"在学生认识这种文体之后,我再抛出问题“苗苗和季老先生对读书有哪些见解?” 问题一抛出，读过之后竟然无人能答复,,是不是问题给的太大,学生还没有透过全文概述中心的才能？!于是，我换种方式说：“苗苗提了些什么问题？季羡林爷爷是怎么答复的？用自己的话说一说。”根据学生的答复再分类,，问题迎韧而解,孩子们似乎如释重负
„„ 我接着问学生：你们喜欢看闲书吗？有的说喜欢；有的干脆就保持沉默，不表态，其实我心里清楚：他们爱玩，爱看电视,，我先给他们读季老先生的作品《我的童年》节选，然后结合老先生的主张教育学生：平时多看一些闲书可以多学一些知识，，