文档介绍：《漫步》教学设计
【教材分析】
本单元的课文主题为亲情,所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活,《漫步》正是表达着浓浓亲情的优美的散文，文章记叙了一家三代野外漫步的“生活细节",展现家人之间的互敬互爱的真挚感情，表达了中华民族尊老爱幼的传统美德。平凡的小事却折射出亲情的美妙和人性的光辉。本文的教学难点在于理解父辈在养老抚幼上的心理特质,从而感恩父母,理解亲情。（精品文档请下载）
学生可以通过自主、合作、探究的学****方式，进入牧歌式的情景，,本文在全套教材中的地位和作用不可无视。（精品文档请下载）
【学情分析】
七年级的学生正处于开展独立思维的重要阶段，初步具有自主、合作、，对生活缺少体验,对散文知识的理解知之甚少,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准那么。（精品文档请下载）
在教学方法上，着重采用朗读法、情感感染法、启发点拨法和讨论法探究主旨,从中对散文有初步的理解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准那么。品味语言时，老师既要用问题加以引导,又要学生能自己发现问题提出问题，抓住关键语句精读课文，深化思索，反复咀嚼，品味文章的语感，，并用多媒体教学辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性,使之成为学****的主人.
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【教学准备】
PPT课件。
【教学目的】
知识和才能目的：
1﹑准确流利有感情地朗读课文,总体把握课文内容。
2、品读课文， 自主、合作、探究理解文意，体会文章中的亲情美和责任感。 情感态度目的:
培养学生尊老爱幼、珍惜亲情、感恩父母的美妙情感。
【教学重点】：
整体感知文意，体味三代人之间互相谅解，互相谦让的情感。
【教学难点】：
揣摩语句含义，品味散文的语言美。
【教学过程】
课前播放音乐《相亲相爱的一家人》，使学生沉浸在温暖幸福的亲情包围中 （屏幕出示《相亲相爱的一家人》歌词)（精品文档请下载）
一、师借歌词***导入
我是天地间一粒小小尘埃,也有脆弱，也会彷徨，天地虽宽，这条路却难走,是 让我有勇气面对这一切;是 陪伴在我的左右，不离不弃；又是 让我无时无刻都珍惜不已？（精品文档请下载）
生1：母爱 生2：亲情 生3:家
师：是啊，亲情是美妙的，它是勇气的源泉;它是一路的陪伴，它更是我们一生的依恋。下面就让我们一起走近那在南方初春的田野里相亲相爱的漫步着的一家人,去感受他们那浓浓的亲情吧.（精品文档请下载）
（荧幕出示课题、作者）
二、整体感悟：走近一家人
请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听配乐朗读，一边在脑海中浮现文中所写的情境画面，。（精品文档请下载）
说说这是一个________的家.
师：同学们说得太好了。看！老师手里有一束花，你最想送给文中哪个人物？（说明原因）
母慈儿孝 妻贤子慧
考虑：（荧幕出示）本文哪些内容表达了浓浓的“亲情美”? （四人小组，合作探究）
提示：谁 （在什么时间 ）（什么地点）干了什么.（用归纳记叙的要素