文档介绍：《沁园春·雪》教学设计
武鸣县甘圩镇中心学校 邓雨盈
教学目的
1。理解诗词大意
2。理解上下阕的内容层次及艺术手法
，背诵默写
教学重点 朗读,背诵默写
教学难点 思想内容和艺术手法的理解
教 具 电脑、投影仪、录音机
教学时数 两课时
一 、简单介绍毛泽东,直接导入新课
二、 疏通文意
1。学生自己结合课文后的注释通读课文
3。学生针对讨论后仍不能理解的句子提问题
4。老师点拨强调
［沁园春］词牌名。
［惟余莽莽］只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽,这里是无边无际的意思。
［大河上下］黄河的上上下下。
[须］等到。
［红装素裹］形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。
[分外妖娆]特别艳丽多姿。
[娇］美妙得意。
[折腰］鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。
[略输］稍差。
［文采］文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。
［稍逊］稍差。
[风骚］义同“文采”。风， 原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华，。（精品文档请下载）
［一代天骄］称雄一世的人物。
［弯弓］拉满弓.
［俱往矣］都已经过去了。俱，都。
［数］数得上。
［风流人物］这里指能建功立业的英雄人物.
三、 深化理解思想感情和艺术手法
1。上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？（学生讨论,老师点拨）
投影：
上阕 写北方雪景
（1）概括写北方雪景 （前三句）
（2）详细写北方雪景 （中七句)
（3）想象雪过天晴之景（后三句）
下阕 评论古代帝王，抒发壮志豪情。
(1)承上启下 (前二句）
(2）评论古代帝王(中七句）
(3）抒发壮志豪情（后三句）
，哪几句是实景,哪几句是虚景？哪几句是静景,哪几句是动景？（学生讨论，老师个别提问）
投影：
上阕 写北方雪景 (写景)
(1）概括写北方雪景 （前三句) 实景
(2）详细写北方雪景 （中七句) 实景
(3)想象雪过天晴之景（后三句） 虚景
投影：
静景:千里冰封
大河上下,顿失滔滔
动景：万里雪飘
长城内外，惟余莽莽
山舞银蛇，原弛蜡象
说明意义：把静景写成动景,说明在毛泽东眼里，大自然是活力勃勃的，也说明他本人是活力勃勃、富有进取精神和开拓精神的。（精品文档请下载）
3。体会用词的准确性
（1)“望”字可否换成“看”字？为什么?
答案:,只能用“望”.
（2）“顿"字可否删去？为什么?
答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。
4。下阕中，“惜"字含有哪些意味？
答案：“惜”中含有多种意味.（1）含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的出色英雄,具对中国历史的开展有过宏大奉献。（2）批评这些英雄的缺乏，批评他们短于文治,在思想、文化方面建树不多,个人的文