文档介绍：《第56号教室的奇迹》读后感
题记：“假设我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的！”
  书是我们生活中不可缺少的一部分，更是我们这些教育工作者的朋友，从中我们学到了知识，受到了熏陶，它就像一面镜子，告诉我们哪里不对,哪里需要改进,，坚持读书很重要。（精品文档请下载）
《第56号教室的奇迹》这本书是我假期阅读的书籍，翻开《第56号教室的奇迹》就久久不愿放下,它给作为老师和班主任的我很多启发。:“要到达真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出宏大的努力。毕竟，教育无捷径。"其实书中其中并没有刻意煽情的文字。但细细想来，其中还是有很多小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注和热爱。对于很多老师来说教书是一件出力不讨好的事，但是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事.（精品文档请下载）
书的第一部分是“家最温暖”.第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西-—这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠,讲求纪律、公平，并且成为孩子的典范。雷夫将此内容做开篇,可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。在成为一名老师之前就有人告诉我：
“要能镇得住学生"，这也成为我后来做老师的一条原那么。我越来越深化的感受到“镇得住”，开学第一天，面对５６个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从上幼儿园开场就****惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧，，作为老师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。雷夫正是以他对教育无法比较的热情将缺乏40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，安康成长的乐园。（精品文档请下载）
一间教室的容量可以很大很大,他可以带给孩子无限多的东西。是一位特殊的也很成功的外国老师说的，,“一间教室能给孩子们带来什么，，有的显得很小,让人感到局促和狭隘；有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度-—老师,尤其是小学老师。他的相貌，决定了教室的内容；他的气度,决定了教室的容量.
（精品文档请下载）
  教育上最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子,甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。他可能干得风风火火，却不过是一个附庸者,所以也是无力者。这一点,只要看一下那些年年获得“优秀老师”称号、甚至著作等身，但班里的孩子们叫苦连天，包括自己的孩子也很成问题的老师,即可得到验证。这样的人，教室于他们只是一个讲课的场地，他们天天站在教室里，却从来不能影响到教室，所以,40平方米的教室永远只有40平方米。（精品文档请下载）
  看一下这位20