文档介绍：《辽阔的草原》音乐教学设计
作 者:李慧敏
作者单位：索镇一中
使用教材:义务教育课程标准实验教科书、音乐、六年级上册
使用手段:多媒体教学
授课年级:六年级
课 型：音乐综合课
课 时：一课时
教学内容：1、唱歌教学----《牧歌》（民歌)
2、欣赏教学———-无伴奏合唱《牧歌》、马头琴独奏《万马奔腾》
教学目的：1、学会唱《牧歌》
2、通过欣赏,理解蒙古族民歌的根本常识，认识马头琴音色。
3、对音乐和地理环境之间的关系有初步体验。
4、通过本节课的学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情.
教材分析:1、蒙古族民歌《牧歌》在总体上可以看作是由词曲同步的两大句组成。旋律也可细分为以4小节为单位的四小句,其中一、二、四句在音调上的相似,旋律起伏不大；第三句有较强的比照性。这首民歌在记谱上不止一个版本，、赞美之意，蓝天、白云、绿草，羊群展现了一幅令人神往的草原画卷。
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2、无伴奏合唱《牧歌》在表现形式上和单一声部的民歌不同,他通过人声不同音色的组合营造了醇厚的音响空间，在声音造型上具有较强的艺术性。（精品文档请下载）
3、马头琴独奏《万马奔腾》情绪热烈、节奏紧凑，展现出草原特有的壮观场面。由于演奏速度较快，音调在表现意义上不同于《牧歌》等长调歌曲的旋律意义，转化为动感很强的音流，对塑造万马奔腾的“视觉"，还出现了模拟马撕的声音，表现手法直观、易觉.（精品文档请下载）
教学重点：学唱《牧歌》、欣赏《万马奔腾》，扩大学生的艺术视野。
教学难点：理解音乐,加深学生对音乐地域文化的印象.
教学准备：钢琴、多媒体、教材音乐
教学过程：
老师活动
学生活动
教学设计意图
宣布上课。
面带微笑地问好：“同学们好！"并环视全体学生。
全体起立
有礼貌的问好:“老师好！”
营造上课和谐的气氛。
我们伟大的祖国幅员辽阔。各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族珍贵的精神财富。这节课让我们来感受“天苍苍,野茫茫，风吹草地见牛羊"的大草原风情吧！
认真听讲，随老师进入新课内容。
承上启下，导入新课.
1、唱歌
《牧歌》
1、请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美妙的视觉形象是如何通过音乐来表现的。
2、请学生从谱例上找出相近的旋律片段.
3、采用跟随录音哼唱、的形式帮助学生学唱《牧歌》。
4、组织学生演唱。
5、跟随钢琴伴奏放声高歌。
1、认真听讲，在课本的谱例上找出描绘颜色的字词.
2、在谱例上找出相近的旋律片段。
3、认真感受音乐，积极发言。
4、学唱歌曲。
5、演唱歌曲.
6、跟随伴奏放声高歌。
1、通过让学生自己动手、动脑、讨论等活动来加深其对作品的理解。
2、采用听唱法学唱歌曲进步学生自主学习的才能。
3、掌握主旋律有利于学生对作品的把握。
2、欣赏无伴奏合唱 《牧歌》
1、向同