文档介绍：《那片绿绿的爬山虎》教学反思
九小 肖萌
《那片绿绿的爬山虎》一文，写的是著名作家肖复兴回忆少年时代叶圣陶先生为“我” 修改作文，并邀请“我"到他家做客，从中表现了叶老先生作文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。作者受到叶圣陶先生的关心教导,，感人至深。特别是文章结尾“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”更是言虽尽而意未了。 文章篇幅较长,再加上故事本身没有什么吸引力，因此经过反复考虑,在这堂课上，我努力调动学生情感，激发学生对语文学****的兴趣，为突出重点，打破难点,充分调动学生主动参和自寻新知,我设计了下面各个环节开展教学。（精品文档请下载）
一、设置悬念，激发学生求知欲.
为实现学生的主体地位创造条件，为激发学生对新课的兴趣,,我以学生置疑为线索，改变了以往谈话导入的做法。利用“叶圣陶先生是怎样评肖复兴的****作的”这个问题作为引入新课。目的是通过这个问题来完成这一段的教学内容,进而引出叶圣陶先生是怎样修改我的****作的. （精品文档请下载）
二、发挥学生的主体作用，寻求新知。
为了充分发挥学生的主体作用，让他们在轻松、平等而又浓烈的气氛中主动获取新知。在理解课文这个环节中，我这样安排：先出示自学提纲：⑴叶圣陶先生对我作文的评语是怎样写的？⑵看了叶圣陶先生的评语,“我"非常冲动,从哪儿可以看出“我”为什么那么冲动？⑶划出含义深化的句子。让学生读自学提纲，接着要求学生读第一部分的内容，采用自学法，让学生独立完成自学提纲。在解决划出含义深化的句子这个问题时，我以读讲结合的方法来完成这个教学任务。 （精品文档请下载）
为理解决“叶老先生是怎样修改"我”的****作？”这个问题，我利用过渡语言设疑导入:作者的感受这么深的原因是