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小学四年级教师个人总结
教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。教学在于因材施教，个体化，激发学生们的自主学****实力。这里为大家共享一些关于小学四年级老师个人总结，希望能帮助到大家!
小学四年级老师个人总结1
一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学****爱好，培育学生的学********惯，引导学生参加学****的全过程，取得 了肯定效果，现总结如下:
一、以课堂教学为核心
1、备课 新教材四年级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教 参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元 中，在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学****过程，充分理解课后****题的作用，设计好练****br/> 2、上课 ( 1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑， 针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培 养实力。接着，学生练****不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法，现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高， 为学好数学迈出了坚实的一步。
( 2)刚好复****br/> 依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问基本是当天复****或其次天复****以后再渐渐延长复****时间。这项措施特别适合学生遗忘快，不会复****的特点。
( 3)努力构建学问网络。
一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复****形 成学问链， 一学期对整册书进行整理复****学生经验了教材由 quot;薄 quot;变 quot;厚 quot;， 再变 quot;薄 quot;的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学****迁移，给学生的 创新，实践供应了可能。
3、批改作业 针对不同的练****错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。
这学期我批改的 作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生 自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，我再进行二次批改，激励学生独立作 业的****惯，对激发学****的爱好取得了较好效果。分析练****产生错误的缘由，改进教学，提高 老师教学的针对性。
4、注意对后进生的辅导 对后进生分层次要求。
在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢 速度学****注意他们的学****过程，在教学中逐步培育他们的学****爱好，提高他们的学****自信 心，对学生的回答实行扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答 问题，乐于思索。
5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学****成果如何，更重要的是了解学生学****的心理，作为老师改进教学 的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯 一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学****的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题 讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一 变更，能让学生从不同角度驾驭，运用学问。