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课程设计报告
( 2016—2017学年第2学期)
课程名称
Java课程设计报告
学生
晓甜
班级
2015240701
学号
4
指导教师
康军
完成日期
2017.
目录
一、设计目的与要求1
课程设计目的1
课程设计容和要求1
二、系统需求分析2
系统目标2
游戏需求2
开发环境2
三、系统总体设计3
系统的功能模块划分3
系统流程图4
四、系统详细设计5
具体的设计步骤如下： 5
界面设计5
关键功能的实现6
五、代码调试11
六、小结14
参考文献15
七、附录 15
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设计目的与要求
课程设计目的
通过本游戏的设计，综合自己在校期间所学的理论知识，设计开发24点游戏，使自己熟悉应用系统的开发过程，进一步理解面向对象程序设计的思想和方法，利用Java语言进展程序设计的能力，培养自主思考能力，检验学****效果和动手能力，初步掌握根底编程知识，并锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。从而达到理论与实践相结合的目的。
加深对《Java语言与面向对象技术》课程根底知识的理解，掌握Java语言面向对象程序设计的开发方法和步骤。
课程设计容和要求
24点游戏是一种使用***牌来进展的益智的游戏，游戏容为：从一副***牌四个花色的1到K等52牌中，任意抽取4牌，运用加、减、乘、除和括号等运算符把牌面上的数进展运算得到24。游戏有不同的版本，其实是对J、Q、和K的处理有所不同。有的版本版本是把J、Q、和K去除，只用1到10来进展游戏；有的版本是把J、Q、和K当成10；还有的版本是用J表示11，Q表示12，K表示13。此次课程设计采用的是把J表示11，Q表示12，K表示13，使游戏的四牌在1～K这13牌中随机取牌。具体功能如下： 
⑴对游戏设计三个难易级别，分别为初级、中级和高级。每次开始游戏前可以根据玩家的需要进展难度设置，如假设不设置，系统默认难度级别为初级，设置完难度级别之后就可以开始游戏了，单击“发牌〞按钮，桌面上出现四翻开的***牌，与此同时，游戏开始计时，时间条开始前进。 
⑵在规定的时间，玩家可以在“输入结果〞的编辑框中输入自己想好的算式，然后点击“验算〞按钮：如果输入的算式经运算后所的答案正确，如此会弹出“恭喜，你成功答对了一题〞的窗口；如果输入的数字与给出的牌的数字不符或者符号不合法，如此会弹出“抱歉，你答错了〞的窗口；如果未输入任何的数字和算符，如此会弹出“输入不能为空！〞的窗口。
⑶ 程序中可以记录游戏的历史记录。
⑷如果在规定的时间，玩家没有点击验算按钮，如此会弹出“对不起，你失败了〞的窗口。
⑸在完毕本轮游戏后，如果玩家想继续游戏，如此可点击“发牌〞按钮即可重新发牌，开始下一轮的游戏；如果玩家想完毕游戏，如此可点击“完毕〞按钮即可完毕游戏
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二、系统需求分析
系统目标
使用所学知识制作一个基于java的24点游戏。
游戏需求
游戏界面需求：设计良好的游戏界面可以让玩家充分感受到游戏带来的娱乐性，游戏的背景色是绿色，尽量降低玩家游戏时的用眼疲劳，最大化的为玩家带来舒适的娱乐环境。
游戏形状需求：根据数字颜色的不同，显示不同的纸牌。
鼠标处理事件需求：通过点击菜单栏中对应的菜单项，可以实现游戏开始、完毕、数字的验算与其他游戏选择等功能。
开发环境
MyEclipse，windowbuilder
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三、系统总体设计
系统的功能模块划分
图一系统功能图
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系统流程图
保存历史记录至数据库中，并显示在表格中
Y
N
N
Y
N
Y
Y
N
是否设置难度？
级
级
级
系统默认难度级别为中级
初始化
发牌
计时开始
输入算式,进展计算
比拟函数值与参数值得大小
显示“错误!〞
验算函数
判断计算结果是否为24？
超时显示：“超时〞
输入字符错误：
显示：“错误!〞
运算结果正确：“正确！〞
运算结果错误：
显示：“错误！〞
继续否？
完毕
开始
图二系统流程图
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四、系统详细设计
具体的设计步骤如下： 
 1〕在对话框中添加4个图像(分别用于四***牌)，3个按钮〔分别是发牌、运算、完毕〕，1个编辑框，