文档介绍：初三开学自我评价
初三开学自我评价一
时光如梭，谁能相信，转眼间，初三开学已经一个半月了，期中考试在即..回顾从开学以来的学****生活，有很多感触和值得反省的地方..
初三，我们多了两门学科，物理和化学..因为是新学科，于是我一开始便严阵以待，生怕功课在这两门落下..于是上课时便认真听讲，按时完成作业，可是让人感觉郁闷的是小测成绩却不能每次都拔尖，有的时候好，有的时候便差一点..于是心里就开始打鼓，问自己是不是学得不够认真?没有认真听老师讲题?还是自己太笨?开始怀疑起自己的努力程度..尤其是看到比自己成绩好很多的同学便开始有些沮丧..于是我便在心里告诉自己这一次不好，还有下一次，一定要努力..
可今天，刚刚考完化学的一张卷，一下课，便去找老师问成绩，结果考砸了，我看着那张卷有些苦笑不得，心里不是滋味..因为大部分都是马虎粗心，没有读懂题目要求而错的，可越是这样，就越是难受..想一想，那些考得不好的时候不都是因为马虎了吗?每一次都告诫自己一定要认真，认真，可总是因为这一点而无法考个好成绩..但换个角度想想，粗心写错题不还是因为学的不够扎实吗?熟能生巧，当对每道题都无比熟悉的时候，就不会再错了..
反省一下，难道自己就没有偷懒的时候?当然有，肯定有..特别是作业少的时候回家就不怎么复****了，但是作业多了反而就能坚持复****了，对自己定的目标和要求不能持之以恒、日复一日的坚持下来..这就是老师说的人的惰性吧
..希望，这一次的小测失败，是对自己的激励，让自己赶快意识到问题的所在，对症下药..
加油!
初三开学自我评价二
暑假期间，刘润阳同学用一周的时间阅读了《浮士德》..开学之初，学校要求学生填写高二第一学期自我评价，在“综合实践·记录”一栏，该同学记录了通过阅读《浮士德》，浮士德精神带给自己的震撼与激励..从刘润阳同学的文字中我了解到，她读懂了《浮士德》，不到16岁半，该同学不仅啃下了这本书，还得到了启示，获得了一种内在的自主驱动力，令我叹为观止..
浮士德精神源自于德国著名作家的歌剧《浮士德》..
浮士德精神首先是一种笃于实践的入世精神..浮士德在将希伯来文的《圣经》译成德文时，决定将“泰出有道”转译成“泰出有行”，体现了他实践意识的觉醒..于是他充满自信，敢于与魔鬼订赌，走出象牙塔，最终找到满足与幸福..
另外，“浮士德精神”还是一种不甘堕落、永不满足的追求精神..正像浮士德所言，“有两个灵魂在我胸中，它们总想分道扬镳;一个怀着一种强烈的***，以它的卷须紧紧攀附着现世;另一个却拼命要脱离尘俗，高