文档介绍：阅读部分
《为人民服务》教学设计
原子能中学 刘占贞
一 教学目标
(一)知识与能力:
1 识记字的音与形，理解词语含义。
2 了解议论文常识，理解论点、论据、论证的含义，明确论
点、论据、论证之间的关系，学****阅读议论文的方法，能在整体
感知文意的情况下找出或归纳中心论点；了解文章部分与整体间
的关系，理清文章论证思路。
3 了解议论文语言的特点。
(二)方法与过程: 质疑法、启发式引导；自主合作、探究式学****br/>(三)情感态度与价值观：了解张思德光荣事迹，接受毛主席为人民服务的思想教导，激发学生们在今后的人生道路上全心全意为他人服务的热情，树立学生全心全意为人民服务的人生观。
二 教学重点与难点
(一)重点：，了解文章内容，归纳中心论点。
。(二)难点：理解课文中含义深刻的语句及复杂句子之间的关系。
三 教学突破 反复阅读,了解文意,找出各段中心句,归纳中心论点。理清文章思路,了解论证过程,明确各段与论点之间的关系。
四 教学准备：教师印发材料布置预****学生阅读材料搜集相关信息，预****课文。
五 课时安排：3课时
六 教学过程：
1
第一课时
一 情境设置（教学导入）
同学们,大家好,一个愉快的暑假结束了,我们又回归课堂开始又一阶段的学****今天，我向大家介绍一位新朋友——议论文。说它是新朋友，是因为它是一种与记叙文截然不同的文体，但我们对它的面孔并不陌生，它天天都在我们身边，只是我们与它相处很久却并不相识相交，不知道它的名字，也从未思考过它的特点。从今天开始，我们将一步步地走近它、了解它、甚至应用它。
二 目标明确（初步了解什么是议论文，议论文有什么特点。）
三 结合日常生活，讲解议论文相关知识
教师讲述：议论文并不难学，也不难用。日常生活中，我们常常用议论的表达方式来表达自己对一个问题的看法、见解、建议、主张，并说明自己为什么有这样的态度，自己持有这样观点的理由是什么，其实，这个过程就是口头写作议论文的过程，我们表达出来的就是一篇简易的议论文。现在，我们就来完成一篇口头议论文的创作。
教师投影，出示练****题目：请各学****小组从以下几个选项中任选一项作为本组思考练****的题目，组员各抒己见，说明理由，达成共识，选代表发言。
，勤俭节约还有无必要？
？
，校服肥大，升国旗时该不该穿着校服？
，返校前突降大雨，学生迟到应不应该受到批评？
学生活动：组内选定探究题，积极踊跃的发表自己的看法，意见存在分歧时，各自说明理由,以理服人,达成共识,代表发言。
教师活动：组织各组讨论、发言，对学生代表的陈述给予积极合理的评价，结合学生的探究练****讲解议论文知识并同步板书。
四 巩固练****br/> 在上学期期末