文档介绍：宿 豫 张 家 港 实 验 小 学 导 学 案
复备时间：
学科
语文
年级
六年级
主备人
胡明云
课型
阅读指导课
课时
第二课时
执教者
课 题
《鲁滨逊漂流记》（二）
导学目标
1．初步运用小说人物形象分析法对“鲁滨逊”这一形象进行分析。
2．引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。
重点、难点
引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。
教学准备
布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。
预习方案预设
集体智慧
个性设计
教学反思
1布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。
2交流读书心得。
教 学 过 程
集体智慧
个性设计
教学反思
一、导入：
同学们前面我们花了两周的时间来阅读了《鲁滨逊漂流记》这部名著，这节课我们一起来收获阅读的成果吧！首先我们请同学来简述一下故事情节。
二、学生简要述情节：
大致内容：《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分，第一部分是鲁滨逊离家三次航海冒险经历，在巴西买了种植园；第二部分，也就小说的主体，是鲁滨逊在荒岛上的经历；第三部分是叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。
三、话题转换（精彩片断或语句赏析）
那么，《鲁滨逊飘流记》的魅力究竟何在呢？下面我们将共同探讨这个问题。
下面我们请同学们拿出自己的阅读记录卡，我们一起来探讨：
在学生交流之后教师拿出自己的摘录和学生一起欣赏：
精彩语言辑录：
☆世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。
☆一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这就是“绝对真理”。
☆通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平，最适于称为人类的幸福，与人体的机械活动部分的劳累和痛苦毫无关联，也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野心、妒忌而感到难堪。
☆陆地和海洋我见了这么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其它生物，野生的和驯化的，有人性的和兽性的，都是什么？产生于何处？
教 学 过 程
集体智慧
个性设计
教学反思
精彩篇章：
《鲁滨逊飘流记》共分三部分。作品最为精彩和动人的是第二部分。描写鲁滨逊独处荒岛，挑战自然的过程。
1．鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程（第53页） 
2．鲁滨逊烧制陶器的过程（第105～