文档介绍：. .
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如管理小学生课堂纪律
可以从两面着手,
一,课堂违规行为的预防
        
        ;其次,在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的可能.
        ,随时发现问题,,就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机.
        。例如,教师让个别学生到黑板前答复下列问题,,多数学生就不会感到无所事事。
        ,体验成功的时机。如未经可就发言,离开座位,干扰同学等,教师应该在恰当的时候给学生提供表现的时机,一面让他知道表现的恰当时机,另一面又满足了他的被关注需要.
        二,课堂违规行为的干预
       1、,.
        2、〔如小红花〕上的鼓励。
        3、,已完成局部做得很好,并且与这局部学生讨论学****任务,这可以帮助学生将注意力回到学****任务上来。
        4、当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其解决一个难题或者读一段课文,以唤回他们的注意力..如果学生对问题的答复恰当,那么说明他们是专心的,应该给予强化.
       5、,,递纸条,打哈欠,伸懒腰或离开座位的时候,就意味着应该对教学作出一些调整,例如改变教学活动,做学生喜欢并需要他们参与的小组讨论,游戏等,教师要注意选择不同类型的活动,,就能将学生的注意力集中于课堂,维持好纪律.
        6、可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为；可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学****上；可以将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生的手将其送回座促使学生改变
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如管理好小学生课堂纪律
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