文档介绍：初中教学语文新课程标准
初中教学语文新课程标准
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初中教学语文新课程标准
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第一部分序言
一课程性质与地位
语文是最重要的社交工具,工具性与人文性的一致是语文课程的基本特色。语文课程应致力于学生语文修养的形成与发展。语文修养是学生学好其余课程的基础。
二、课程的基本理念
(一)全面提升学生的语文修养
指导学生正确的理解和运用祖国语文 ,丰富语言的累积,培育语感,发展思想,
使他们拥有拥有适应实质需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能
力。
(二)正确掌握语文教育的特色
语文课程应重视语文的熏陶和感染作用,注意教课内容的价值取向。语文是实践性很强的课程,应侧重培育学生的语文实践能力,语文又是母语教育课程,学****资源和实践时机无处不在,无时不有。
(三)踊跃倡议自主、合作、研究的学****方式
学生是学****和发展的主体。语文课程一定依据学生身心发展和语文学****的特
点,关注学生的个体差别和不一样的学****需求,爱惜学生的好奇心、求知欲,充足激发学生的主动意识和进步精神,倡议自主、合作、研究的学****方式。
第二部分、阶段目标
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第四阶段(7---9 年级)
(一)识字与写字
能娴熟地使用词典、词典独立识字 ,会用多种尖子检字方法。累计认识常用汉
字3500个,此中3000个左右会写。
(二)阅读
在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和斟酌重要词语在语言
环境中
的意义和作用。
2对课文的内容和表达有自己的心得 ,能提出自己的见解和疑问 ,并能运用合
作的方式共同商讨疑难问题。
3赏识文学作品,能有自己的感情体验,初步意会作品的内涵,从中获取对自然、社会、人生的有利启迪。对作品的思想感情偏向,能联系文化背景做出自己的
评论;对作品中动人的情形和形象能说出自己的体验 ;品尝作品中富于表现力的语
言。
4阅读简单的谈论文,划分看法与资料(道理、事实、数据、图表等),发现看法与资料之间的联系,并经过自己的思虑,作出判断。
5朗诵古代诗词,存心识地在累积、感悟与运用中 ,提升自己的赏识品尝和审
美情味。
6阅读简略文言文,能借助说明和工具书理解基本内容。背诵优异诗文 80
篇。
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(三)写作
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1写作时要感情诚挚,力争表达对自然、社会、人生的独到感觉和真实体验。
2多角度的察看生活,发现生活的丰富多彩,捕获事物的特色,力争有创意的表
达。
3依据表达的中心,选择适合的方式。合理安排内容的先后和详略 ,条理清楚
的表达自己的思想。运用理想和想象丰富表达的内容。
4写记述文做到内容详细;写简单的说明文做到理解清楚;写简单的谈论文努力做到有理有据;依据生活需要些平时应用文。
5有独立达成写作的意识 ,侧重写作过程中收集素材、构想立意、列纲草拟、
改正加工等环节。
第三部分教课建议
(一)充足发挥师生两方在教课中的主动性和创建性
语文教课应在师生同等对话的过程