一年一班数学质量分析.doc

文档介绍：果松镇学校（小学部）2016 ——2017 学年度第（二）学期期末质量检测
（ 一 ）年级（ 数学 ）学科质量分析表
教者
高攀
考试时间： 2017年 06月 30 日
填表时间： 2017年07月10日
年班
学
科
总
员
出
席
总
分
平
均
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及
格
率
优
秀
率
最
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分
0
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59
60
|
69
70
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79
80
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90
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99
100
一班
数学
28
24


100%
%
60
0
1
1
2
17
3
取
得
1、学生试卷卷面清晰，大多数学生书写端正、美观。
2、学生对所学的基础知识掌握较好。写数、数的组成和直接写出得数，看图列式等基本题完成的正确率高。
3、学生的分析能力有了明显提高，应用天地中的解决问题大多数同学无失分现象。
成
绩
存
1、个别学生马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，有些因为缺乏审题****惯而导致错误。可见，良好的学********惯是学生学****成功的保证。
在
问
题
2、在完成数图形的题时，有的学生由于分辨能力不强，缺乏细致性导致失分。
3、摘苹果一题中，55这个数字既是各位和十位相同的数，又是个位上是5的数，有的学生辨析能力不强，只把55放到了一个类别里，导致失分。
改
进
措
施
（一）、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练****设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学****兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学****都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成