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《回去来兮辞》导学案
【学****目标】
、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，从作
品中感觉作者的精神世界
2，朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，
认识辞赋的特点。
3．掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词，
概括“行，引，乘，策”一词多义，认识“以，而，之，来”
文言虚词用法
【重点难点】
.通马虎，掌握文言字词，进而理解背诵。
理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或狐疑的复杂
感情。
【学****过程】【预****案】
一．课前预****br/>.有关作者：
陶渊明（365～427），一名潜，字元亮，世号靖节先生，
自称五柳先生，东晋浔阳柴桑（今江西九江西南）人，陶渊
明少年时代由于家庭和儒家的影响，对统治阶级抱着想象，
有“大济苍生”的壮志。陶渊明直到 29岁才出仕，以后十
多年里，他几次做官，都但是是祭酒、参军等职，不单济世的抱负无由施展，而且必须降志辱身和一些政界人物周旋这一切只使他感觉“志意多所耻”和“违己交病”在老庄思想和隐逸风气流行的影响下，陶渊明早年就有仰慕自然、企羡
隐逸的思想，当他仕途不得志时，便怀恋这种生活，因为“耕植不足以自给”，又一度为彭泽令，在官八十余日，逢郡督
邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”他日解职而归今后他结束了仕隐不定的
生活，坚决走上了归隐的道路诗歌有《归园田居》五首、《饮酒》，散文有《桃花源记》《五柳先生传》等《回去来兮辞》就是写于作者辞官归隐之时
2、有关“辞”的知识
辞是一种形体比较自由灵活的古体韵文，介于散文与诗
歌之间的一种文体，因为起源于楚国，又叫楚辞，因以屈原
的《离骚》为代表，又称骚体，到了汉代，把辞和赋统称为
辞赋。富有浪漫气息，便于抒情。篇幅长短不限，句子以四
言六言为主而允许有错落参差，韵脚的变换和押韵的方式也
多变化。从作风上看，辞一般都比较讲究文采，多用铺张手
法；内容上辞以抒情为主；表现形式方面，辞常在句子中间
或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。
。荒芜（
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）难过（
）
衡宇（
）盈樽（
）轻飏（
）熹微（
）眄庭柯（
）
壶觞（
）矫（
）首
盘桓（
）崎岖（
）出岫（
）西畴（
）窈窕（
）
下列各句中词语的解释，不适合的一项为哪一项（）
回去来兮，请息交以绝游息交：隔绝交游。
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
亲戚：包括父亲母亲亲朋在内的亲人。
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农人告余以春及，将有事于西畴
有事：耕种之事。
善万物之得时，感吾生之行休行休：将要得以休息一下。
下列对文学知识的表述，不适合的一项为哪一项（）
，名潜，字渊明，号靖节先生，自称五柳先生，我国第一位田园诗人。
B.《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》都
是陶渊明的诗。
陶渊明的诗歌继承了《诗经》的现实主义传统，对后世诗歌创作影响很大。
D.“辞”作为一种文体，古代有两种说法，一种是古体
诗歌的一种，一种是介于诗歌与散文之间的一种文体，又称
赋，或辞赋。
6、阅读前言，完成下面问题
下列字注音正确的一组是
给 靡 惮 稔 敛
A．ｊī
ｍí ｄàｎ ｙàｎ
ｌｉàｎ
B．ｊǐ
ｍǐ ｄàｎ ｒěｎ
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ｌｉǎｎ
c．ɡěｉｍǐ ｄāｎ ｒěｎ
ｌｉǎｎ
D．ɡěｉｍí ｄàｎ ｎｉǎｎ
ｌｉàｎ
．对画线词语解释有误的一项为哪一项
（
）
A．①生生所资（生产生活）
②心惮远役（怕）
B．①脱然有怀（轻快的样子）
②犹望一稔（谷熟指一年）
c．①眷然有归与之情（依恋的样子）
②非矫厉所得（勉强去做）
D．①寻程氏妹丧于武昌（不久）
②因事顺心（就）
．解释下列各组中加点词的意思
不足以自给足以：
会有四方之事会：
遂见用于小邑
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见：
心惮远役
惮：
何则？质性自然。何则：
因事顺心
因：
“以”字用法正确的选项是（
）
①耕植不足以自给
②诸侯以惠爱为德
③家叔以余贫困
④足以为酒
A．①②相同③④不同
B．①②不同
③④不同
c．①②相同③④相同
D．①②不同
③④同