文档介绍:精品文档
精品文档
1
精品文档
以学为主的教学设计
课名
《散步》
教师姓名
学科(版本)
人教版
章节
第一单元第一课
学时
1学时
年级
七年级
一、学****目标与任务设计
(一)学****目标描述
知识与技术:
1)有感情地朗读课文,认识作者;
2)熟悉课文中的生字词,认识作者所要表达的用意,品味文章对称的句式美,推断文中所体现的亲情美。
3)整体感知课文;持续练****朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发展思维能力和想象能力。
2.过程和方法:
1)朗读课文,理解作者的思想感情;
2)用合作探究法、问题探究法、多媒体辅助学****法来学****br/>情感态度价值观
感觉文章字里行间的亲情与责任感,形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感
情;学****弘扬尊老爱幼的传统美德,培养自己对生活的高度责任感。
(二)学****内容与学****任务说明
学****内容:
本课知识点多,需分别从母亲、我、妻子、孩子四个角色进行展开解析,体会人物
角色的心理活动及感情。
学****形式:课前:
利用百度或谷歌搜索引擎对课文中不熟悉的生字词进行查阅熟悉,对文章有一个初
步的预****br/>课中:
1)依赖新课程标准理念和要求,引入学****建议、学生活动、自我测评、重点归纳、收获与存疑、活动记录等内容。
2)按照“以教师为主导,学生为主体”宗旨,围绕“问题探究法”逐步展开,充分调动学生互动的积极性,把学****变成师生对话、自主探索和课程资源开发的过程,着重问题的展示、探究议论和激发。
3)运用多媒体展示,加强声、像、文、图的刺激,提高感知率;
4)着重小组内交流分享自己的成果,加深对文章的理解。
5)小组内分角色演人物角色,体会人物心理特点。
课后:
完成教师布置的作业。
学****重点:
1)整体感知课文内容,理解文章的人性美、推断文章的语言美;
2)培养尊老爱幼、珍爱亲情的意识。
学****难点:
理解文章的人性美、品味文章意境美。
(三)问题设计
问题主要有:
1)散步的人都有谁?
2)散步的地点和季节是什么?
3)散步的起因是什么?
4)散步的过程中发生了什么?他们是怎样解决的?
5)最后结果怎么样?
6)文章可以分为几部分?分别说了然什么?
7)标出分别描述母亲、妻子、我和孩子的句子,体会人物特点以及内心的心理感情?说说你最喜欢谁?
8)文中“这一切”指的是什么?为什么让人想到了生命?
9)“我”为什么会选择走大路?
10)“母亲”又为什么改变主意,决定走小路?
11)“但妻子和我都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,忧如我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这句话你怎么理解?
12)文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些光景?光景描述有什么作用
呢?
精品文档
精品文档
2
精品文档
13)学生们由这节课得到的启示是什么?
14)学了本节课,说说你在现实生活中应该怎么做?
二、学****者解析
、掌握了一些语文学****的方法、具备较强的阅
读能力和写作功底;
,上网搜索并浏览与学****内容相关的知识;
,能积极有条理的发表个人观点;
,有优异的的学********惯。
三、学****资源设计
学****资源:
利用百度或谷歌搜索引擎对课文中不