文档介绍：今泰学院推荐文档
“旋转与角”教学片段设计
Teaching segment design of "rotation and ang
le"
今泰学院推荐文档
“旋转与角”教学片段设计
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，
从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代
的作用，是学****和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要
求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的
设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学****和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。
[ 教学内容 ] 课标实验教材《数学》（北师大版）四年级上册。
[ 片段]
师：请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉，根据书上最上面
的三句话
（1、拉两张硬纸条的一段钉在一起。
2、固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条。
3、观察旋转过程中形成的各种角，与同学进行交流。），
按要求制作一个活动角、旋转，与同学交流。
学生活动（学生会根据书上的要求先按第一点制作活动角，
然后根据第二点旋转角，在根据第三点观察旋转过程中形成的各
种角，与同学进行交流）。（完毕后） 师：在旋转的过程中你
发现看了角有大小之分吗 ?如果有，角的大小由什么来决定 ?同桌
讨论后发言。
学生活动，教师巡视并与他们交流。
师：现在请一个小组的代表发言，角有大有小吗 ?
今泰学院推荐文档
生：角有大有小。
师：你们同意吗 ?请你告诉大家你是怎么证明有大有小的 ?
生：第一个角可以放在第二个角的里面。边说边操作（他先
摆一个角，在从同桌处取来活动角，摆出一个更大的角）。师：统一他的说法吗 ?（看来，角确实是有大有小的）师：那么角的大小是由什么来决定呢 ?
生 1：魚的大小是由角两边位置的情况来决定。生 2：角的大小是由角的两边张口的大小来决定。师：你来摆一摆。
（生摆出大的角，小的角。）
师：请你们拿出活动角，固定其中的一根硬纸条，旋转另一
根硬纸条到垂直时，两边所形成的角知道是什么角吗 ?（学生操作）生：是直角。
师：对，是直角。（板书直角二字并画一个直角）
师：旋转你们手中的活动角，使它成为一个锐角。（学生操作）（板书锐角二字并画一个锐角）
师：旋转你们手中的活动角。使它成为一个钝角。（学生操作）（板书钝角二字并画一