文档介绍：《蜜蜂》的说课稿
《蜜蜂》是法布尔以第一人称写了他所做的一个试验即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力下面是小编为你整理了“《蜜蜂》的说课稿”希望能帮助到您
设计意图：
活泼好动是幼儿的天性而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会而奥尔夫正是一个十分不错的选择让幼儿在身体动起来的同时又培养其对音乐对艺术的感受能力得到一种欣赏美和表现美的情感体会托班幼儿刚刚进入幼儿园对于奥尔夫的体会也许是空白的正是打基础最好的时机对奥尔夫这种艺术能力培养是十分急需的
针对托班幼儿肢体动作发展的程度以及托班幼儿从未接触奥尔夫的这一现况设计了托班奥尔夫 《蜜蜂》以学****奥尔夫动作中基本动作小碎步为课题设计的中心让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去的快乐情景中学****舞步小碎步当一只快乐的蜜蜂能感受音乐节拍做动
作
活动目标：
、激发幼儿学****奥尔夫的兴趣学****并认识基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态
、辨别不同的乐段表现不同的动作
活动准备：
奥尔夫音乐《蜜蜂》蜜蜂图片两张丝巾若干、道具花若干
活动过程：
一、暖身活动
开场舞
、大家一起围圈随音乐拍拍手
、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚
、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈
、全体手拉手慢慢前进成小圈二、出示蜜蜂图片引出主题
、师：小朋友们今天有许多客人老师来和我们一起上课我们一起来和客人老师问个好！ （客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！
、出示蜜蜂图片一播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美丽头带着金丝身穿花花衣你爱花儿花也爱你你会跳舞花又甜蜜
三、学****基本舞步———小碎步
、师：蜜蜂漂亮
、出示图片二里漂亮了
、师：蜜蜂是飞的呢
幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子教师总结：
、飞的时候后跟离地小脚尖点地飞起来的时候轻轻的小脚轻轻点地踏步我们把这种脚的动作叫做“小碎步”
、教师示范飞这边飞那边飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下
来休息
、请能干的小朋友上来和老师示范表演
、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步
四、围绕花朵飞舞
、教师示范跳一小段蜜蜂舞
师：我们的小朋友真能干下面老师来当蜜蜂妈妈你们来当小蜜蜂蜜蜂们！妈妈会跳一支蜜蜂舞学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦先来看妈妈跳蜜蜂舞！ （教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子围着花朵跟随音乐完整演示以花朵布置一个花园的情景激发幼儿学****蜜蜂的欲望）
、请三名幼儿跳蜜蜂舞
师：这支蜜蜂舞好不好看请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一
起来表演蜜蜂舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）
、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞
师：蜜蜂们我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！（以提问
引发幼儿思考及学****蜜蜂飞的兴趣在幼儿自己想像飞、 的动作后教师总结动作并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作
五、持丝巾飞舞动作
师：我这里有很多花衣裳蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾
每人有一条 ~2 条丝巾在教室内自由飞舞一下高一下低（请注意
不要再原地尽量让幼儿有空间感在中途可略作停顿乐句共 4 个乐句在第三乐句时蹲下当花其余走动
六、结束活动
下课律动摇：转转转跳跳跳今天上课真有趣谢谢老师谢谢你呀上课真有趣
工作要领：自己转圈、原地跳跃、踏脚拍手、把手自放在眉上做敬礼状、双手高举原地转圈
一、说教材
《蜜蜂》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文讲了法国昆虫学家法布尔为了弄清蜜蜂是否有辨认方向的能力而做了一个有趣的实验
二、说教学目标
这节课是本篇课文教学的第二课时教学目标是了解主要内容学****法布尔的观察发现和探索精神以及严谨的科学态度和求实的科学作风
三、说教学重难点
教学重难点是了解为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力作者的
试验是做的
四、说教学过程
本节课我是采用以下的步骤进行教学法的：
（一）回顾上节课内容导入本课
（二）精读课文探究结果
．激励学生多遍朗读第自然段
．感知主要内容说说蜜蜂回家的只数和时间
．讨论辨别假如回家的蜜蜂只有那两只能不能