秋天的图画》说课稿.ppt

文档介绍：说课者:钟金梅班级: 10中文( 3)班一、说学情二、说教材三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计一、说学情学生刚刚升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新课标提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标。同时还可以借助多媒体展示相关图片,激发学生兴趣。二、说教材(一)、教材地位(二)、教学目标(三)、重点难点(一)、教材地位?《秋天的图画》是人教版二年级上册第一组中以“秋天”为主题的一篇新选编的课文,图文并茂, 语句短小凝练, 课文句式错落有致,读来朗朗上口,而且部分句子对仗整齐。适合孩子们的朗读训练,模仿说话写话训练。此篇教材无论在本单元还是整个小学语文教材中都具有重要的地位。一、说教材?依据新课标要求要培养低年级学生—— ; 、流利、有感情地朗读课文; 、双引号、破折号所表达的作用; ; 。(二)、教学目标(三)、重点难点 1、正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。 2、在阅读中体会问号、双引号、破折号所表达的作用。 3 、体会感受秋天景色之美。三、说教法学法(四)、说教法、学法教法: (1)、创设情境法(赏一赏,画一画) 意图:创设轻松愉快的情景,激发学生的求知欲。(2)、朗读指导法。(学生自读,老师范读、学生齐读、自由读、老师指名读、师生配合读、等多种形式) 意图:是让学生参与到阅读中来,已达到以读促思,以读助讲,以读悟情的效果。(3)、课堂小练笔法。(摘抄、仿写等) 意图:让学生积累写法,体会语言形式之美,进一步感悟秋天景色之美。学法: ★心理特点: 活跃好动,喜欢模仿,渴望被关注, 容易被直观形象的事物所吸引。 1、自主学习法。(意图:培养学生独立思考的能力) 2、合作探究法。(意图:在合作探究中发现问题和解决问题) 3、情感体验法(意图:引导学生树立正确的价值观和人生观。) 学法: