文档介绍：大班社会活动:一分钟的小游戏张复生教学理论依据: 时间对幼儿来说比较抽象, 所以做事拖拉的现象随时可见。大班幼儿应该逐渐培养起珍惜时间的意识, 形成初步的时间概念, 才能适应将来的小学生活。但孩子脑海中的时间概念仍比较模糊, 因此本活动设计以“体验”为主, 旨在让幼儿充分感知时间与自身努力的关系, 真正感受到时间是宝贵的,要珍惜每一分每一秒的时间。实施策略: 在教学活动中,首先结合幼儿的已有经验认识各种不同的钟表, 了解钟面的构成;然后分别让幼儿静止体验一分钟和自由玩耍一分钟, 利用同样事件却有不同感受的矛盾过程, 让幼儿感知一分钟的长短, 从而初步调动幼儿有关时间的概念; 在此基础上引出一分钟夹豆豆的小游戏, 让幼儿感受到时间的短促, 初步体验到时间与自身努力的关系, 并通过对比数量更深切地体验时间与自身的关系, 环环相扣、层层推进,以达到预期目的和效果。活动目标: 1 、认识钟面的构成,欣赏不同的钟表。 2 、感知一分钟的长短,建立初步的时间概念。活动准备: 1 、教具:布置“钟表店”,内有各种各样的钟表;各种图书、玩具;教师示范用时钟一个 2 、学具:豆子 8 盘、筷子 16 双、小碗 16 个、彩笔 16支、记录纸 16 份;小书包 16个 3 、多媒体课件活动过程: 一、创设游戏情境,引起兴趣(随音乐带幼儿进入活动室)小朋友们,你们好,欢迎来到“1 分钟快乐节目”时间, 我是你们的好朋友时间姐姐!在“1 分钟快乐节目”里, 所有的游戏都需要 1 分钟来完成! 下面让我们请出今天的嘉宾——闹钟宝宝! 小朋友见过闹钟吗?你知道闹钟是用来做什么的吗? ( 幼儿自由交流) 小朋友说的真棒, 闹钟宝宝可以告诉我们时间, 让我们知道几点起床、几点吃饭、几点睡觉! 过几天我们小朋友就会成为一年级的小学生了, 所以我们要学会按时起床、按时吃饭、按时睡觉! 那除了闹钟你还见过什么样的钟表?(幼儿交流) 二、欣赏钟表,认识钟面构成时间姐姐开了一家“钟表店”,我想邀请大家一起去店里参观一下, 在钟表店里你可以拿起你喜欢的钟表看一看、玩一玩, 同时还要仔细观察一下, 里面的钟表宝宝们有什么一样的地方?又有什么不一样的地方?(带领幼儿参观“钟表店”) 小朋友, 刚才你看到了什么样的钟表?它们都一样吗?哪里不一样( 幼儿交流) 小朋友说的很好, 钟表的大小、颜色、形状还有所放的位置都不一样,而且钟表有很多种,你们看! (播放课件)我们看到了那么多的钟表, 那小朋友有没有发现它们哪里是一样的? ( 幼儿交流) 小朋友观察的真仔细, 除了直接显示数字的电子表之外, 所有的钟表表面上都有时针、分针、秒针三根指针! 最短的是时针, 长一点的是分针,最长最细的是秒针!而且还有 12 个数字围成了一圈! 小朋友, 告诉时间姐姐, 你会看时间吗?现在是几点了? (7点) 小朋友真聪明, 那现在时间姐姐让分针宝宝走起来, 仔细观察, 分针宝宝走了一圈, 时针宝宝走了多远? ( 一个数字) 这个时候是几点了? (8 点)哦,原来分针宝宝走一圈就是一个小时,那小朋友想一想, 秒针宝宝走一圈是多久呢?仔细看, 分针、时针有没有变化? ( 分针宝宝走了一小格,时针宝宝几乎没有变化)秒针走一圈就是 1 分钟, 那你知道 1 分钟有多长吗? 三、体验一分钟 1 、静静感受 1 分钟接下来啊, 时