文档介绍：《一株紫丁香》教学设计与反思教学目的: 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、学写三个生字。 3 、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。 4 、通过对课文语言文字的朗读感悟,激起学生奉献爱心,主动关系他人、尊老帮残的美好意愿。教学过程: 一、谈话引入,揭示课题 1 、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老师的吗? (学生说)对,是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的, 有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2 、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人, ( 出示课文插图) ,你们看她是谁? (学生说)这位老师在干什么呀?( 学生说) 同学们真好! 老师为了培育学生, 不知道花了多少心血, 流了多少汗水, 熬了多少个夜晚啊! 今天, 我们就来学习一首散文诗, 看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。( 板书: 6 、一株紫丁香) 请同学们齐读课题。( 学生读课题)。 3 、看了图,读了课题,大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁种的?为什么种?) 二、自读课文,整体感知 1 、自读课文: 要想知道这些问题的答案, 快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文, 注意读准字音, 读通句子, 读快的同学可以多读几遍。( 生读)2 、大家读得可真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音的词, 我们要把它读好了。( 绿叶儿、脚尖儿) 3 、读通课文: 还有同学想读吗?这么多! 老师就满足你们的要求, 我们再来读课文, 这一次我们默读, 用笔标好节序, 不懂的地方学着老师的样子标上“?”,好吗? 才过了读准词语关, 现在看看大家能不能过读通课文关, 课文有五个小节, 我们请五位同学来试试, 其他小朋友也不能闲着, 你们可是小评委,看看这五位同学能不能读得正确流利。 4 、现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗? 三、细读课文 1 、要解决这些疑问呀,还得细细读课文。谁来读第 1 小节? 现在, 你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?(板书:我们) 刚才有同学说不懂“浓绿”的意思,那我们一起来读读第 1小节,边读边想象, “浓绿的小院”是什么样子的? (浓绿的小院也许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……) 2 、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院) 谁来做做踮起脚尖儿的动作? ( 学生做动作) 你为什么要踮着脚尖呢? ( 不能打扰老师) 原来是这样, 真是个好孩子。请你把这一节读一读。评、读:能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。 3 、现在,你们就是课文中的小朋友,你们的老师正在窗前备课呢, 你们是怎样走进小院, 怎样种这株紫丁香的呀?看着图, 谁来用自己的话说说? (学生自由发言) 4 、你们真能干! 老师的小院浓绿浓绿的,又有紫丁香的衬托,一股淡淡的清香味,飘进老师的屋子,你们说这小院美不美? 那我们就做课文中的小朋友,一起读一读第一小节 5 、大家都把小院的美给读出来了,我们希望栽下这株紫丁香,好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴, 大家的心