文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
初步认识角
教学内容：苏教版小学数学二年级下册第七单元
教材分析：本节课是二年级苏教版小学数学下册第七单元初步认识角的第一节
课，本节课是在学生认识了正方形，长方形，三角形等平面图形的基础上进行的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生对角的操作，加深他们对角的认识，为学****更深的几何知识奠定基础。
学生分析：学生对于角并不陌生，但对于角的认识并不规范。本节课的知识是从生活中引发出来的，可以让学生动手操作所以本节课学生的兴趣会很高。对于比较角的大小学生知道，但是要学生概括角的大小跟什么有关，学生知道可能不会表达，通过本节课的规范教学来引导学生真正认识角。
学****目标
知识与技能：在具体的生活情境中发现角，知道角，初步认识角。
过程与方法：动手画角、做角，加深对角的认识，并能比较角的大小，培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感和态度：在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学****的兴趣。
教学重难点：
重点：认识角，知道角的各部分名称。
难点：比较角的大小。
教学准备：教学课件，硬质条，图钉，活动角。钟表
设计意图：学生通过找一找，摸一摸，画一画，做一做，比一比的活动来认识角，使学生对角有了感性的认识，从而更加深刻的学****角的各部分名称和它的特点。
教学过程
一、复****导入
1、同学们，在日常生活中我们看到过许多物体的面，它们的形状各不相同。黑板的面是什么形状的？（生：长方形）
一元硬币的面是什么形状？ （生：圆形）
红领巾的面呢？ （生：三角形）
2、你能用三根小棒摆成一个三角形吗？（生：能）（回答的真响亮，看来对于小朋友们来说这是件非常简单的事，看，老师这里也摆了一个三角形，现在老师要去掉一根小棒，剩下的是什么
生：角
师：对，角。今天我们就一起来跟角交个朋友。
3、板书课题：认识角
二、新授
1、找一找
1）（课件出示生活中的角）在生活中，我们经常看到各种角，你能找出我们周围的角吗？
请看大屏幕，这些物体的表面有角吗？角在哪里？赶快找出来。（请三个学生指一指三个图中的角）
师：老师想请三个小朋友来帮老师找到这些物体当中的角。
第一个，剪刀的角在这里，三角形有三个角，在看到第三个钟面上的时针和分针也组成了一个角，小朋友们太了不起了，你们找到了吗？（生：找到了）掌声送给他们。
2）课件演示抽象出角的过程。
师：接下来老师把角从物体表面分离出来，这些就是我们数学当中的角。我
们通常用一个小小的弧线来标记角。这个角有点特殊，是我们下节课要学****的直角，用直角符号标记
师：看了这么多角我们教室里还有哪些角呢？
（生：红领巾有角，黑板面有角，）
师：你们能找出我们自己手中三角板面上的角吗？xx你来指一指老师三角板上的角在哪里？（学生指，再师示范指角）。
2、摸一摸
请你们拿出三角板先找到三角板上的角，用手摸一摸，去感受一下角有什么
特点。（半分钟过后）小朋友摸的很认真，停下来，＊＊说说你摸的角是怎样的。
汇报： 尖尖的，刺刺的
角的边缘滑滑的，直直的，平平的
师总结：同学们形容的非常棒，像这个尖尖的地方我们把他叫角的顶点，这
两条直直的线叫角的边
3、画一画
跟角交了这么久的朋友，你们想不想画一个角呢？
1）画角时先画什么