文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
热力环流
一、教学内容
本教学设计的内容选自普通高中地理新课标实验教材湘教版版必修 1的第二章
第三节大气环境中的《热力环流》。主要介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常有例子—海陆风和城市风等。
二、课标解读
课标要求：运用图表说明大气的受热过程。热力环流是大气运动最简单的形式，在本单元中有着举足轻重的作用，是后边学习“风”“全球性大气环流”“常有的天气系统”等知识的基础。同时，热力环流的形成过程和形成原理又是一个难点，很多学生在学习后依旧思维模糊，观点混淆。怎样才能打破这个难点，只
有在教学过程中按照学生的认识规律，次序渐进，步步深入，才能让学生更好地接受。
三、教学目标
1．知识与技术
①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。
②通过绘制热力环流图，培养学生的画图能力和理解问题的能力。
③可以利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。
2．过程与方法
本课按照由问题→媒体演示获得感性认识→解析推理运动过程→概括概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用解析、推理、概括等方法学习地理知识。
3．情感态度与价值观
通过解析、理解、察看热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。
四、教学重点与难点
重点：热力环流的形成过程及应用
难点：热力环流的形成过程
五、重难点的打破
精品文档
精品文档
6
精品文档
热力环流是本节的重点，要讲清两个问题：一是大气的垂直运动是由于地面冷热不均产生的（大气垂直运动直接影响天气的变化）；二是大气的水平运动是由于大气的垂直运动致使在同一水平面上产生气压差别（大气水平运动直接影响热量与水汽的输送）。
在讲大气热力环流时采取大气运动由静态到动向的发生过程，直观深入地展示大气环流发生时气温、气压、气流3者之间的关系，即可打破难点。
六、教学方法：自主学习、小组合作探究、实验直观演示法
七、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
精品文档
精品文档
3
精品文档
1、创设情境提问“为什么空调冷气情景导入机装在房间的高处而暖气片
教学 放在房间的地上？”
2、介绍大 利用课件展示几个问题
？
引起大气运动的根本源因
是什么？
过渡:大气到底是怎样运动的呢？
3、感觉热 1、播放录像：
力环流的录像内容，在玻璃箱内产生
冰块盆和热水盆，在玻璃箱点燃香，察看烟雾的飘动方向。
思考、回答 结合生活中
的真实案
例，激发学
生学习热
情。
学生自学课文第35页热 培养学生
力环流 第一段，思考并 自主学习
回答课件展示问题。 能力及信
息提取能
力。
小组合作活动： 通过电脑
演示热力
并画在纸上。 环流形成
： 过程，这样
①请说出烟雾飘动的方 学生通过
向？并在黑板画出。 观看、分
②烟雾为什么会飘动？ 析、思考、
并在图中加上表示原因 回答，教师
的文字或图画。 的讲解、归
③因此可以得出冷热不 纳来使学
均引起大气运动。（即已