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《认识人民币（ 1）》
一、教学内容解析
（一）教学内容
认识小面值人民币，教材第 52、53页的内容及练****十二的第 1至3题。
（二）教材解析
人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。认识小面值人民币，掌握元、角、分的进率，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得
怎样使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的观点的理解，体会数学与现实生活的亲密联系，也为后边学****人民币的计算确立基础。
二、学情解析
一年级学生年龄虽小，但都有购物经历，在生活中已有初步鉴别人民币的方法，可是缺乏对人民币清晰、系统的认识，对人民币的附加价值缺乏认识；认识
主辅币之间的十进关系，但没有上升到知识重点的高度；有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。
三、教学目标和重难点
（一）教学目标
1、认识小面值的人民币及人民币的单位元、角、分，掌握
1元=10角，1
角=10分。
2、在购物游戏中，初步认识商品价格，学会简单购物，进而培养学生的察看能力、着手能力和参与意识。
3、使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，感觉数学与生活的联系。知道珍爱人民币以及养成节约用钱的优异****惯。
（二）重点难点
重点：认识人民币的单位元、角、分；掌握 1元=10角，1角=10分。
难点：人民币的等价兑换。
四、教学方法
课程标准指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，着重启示式和因材施教。教师要发挥主导作用，办理好解说与学生自主学****的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流。所以在本课时中主要采用的方法有：
（一）创设情境法。出示存钱图片和我国不同时期使用的货币图片，引入课题；创设购物情境，使学生进一步理解元、角、分的十进制关系。
（二）演示法。在认识各小面值的人民币时，采用动画演示，并使用电子白板的放大镜功能，便于孩子们察看；在换算1元=10角时，使用电子白板，让学生上台使用模拟人民币演示。
（三）解说法。人民币的单位属于观点性的知识，采用解说法；由于现在银川市分币流通较少，教学1角=10分时，也采用解说法。
（四）练****法。认识人民币单位之间的换算之后，通过大量练****牢固新知。
五、教学过程
步
目标与内容
教学方
整合点与软
骤
法
件
目标：引入课题
以小朋友
内容：（1）同学们过春节时都收到过红包吧？你们
存钱和古
是怎么支配压岁钱或零花费的呢？（多媒体课件出
示存钱图片）
货币两张
情
（2）欣赏古代货币
图片引入
境
创设情
课题。
导
境法
入
（3）我们现在使用的钱叫人民币，今天我们就
一起来认识小面值的人民币。（板书课题：认识小面
值人民币（1））
【设计意图：渗透不乱花费、节约节约、日积月累、