文档介绍：.
大海啊故土教案
教学目的:
1．在音乐活动中理解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满***的声音准确演唱歌曲《大海啊，故土》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感.（精品文档请下载）
教学内容： 学唱歌曲《大海啊故土》
教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故土》
教学难点： 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们看老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？ （师做双臂波浪动作，学生自由发言）（精品文档请下载）
师:我们会联想到海鸥、会联想到大海，有哪位同学见到过真正的大海?有没有亲自到海边玩过？你来描绘一下你见到的大海。(学生用自己的话描绘对大海的印象或到海边玩耍的情景)（精品文档请下载）
师：提起大海，大家都非常兴奋，刚刚大家交流的都很好，如今，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；
表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天;
表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；
老师小结：刚刚同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首和大海有关的歌曲《大海啊，故土》。（轻轻的播放《大海啊故土》的前奏）（精品文档请下载）
师：漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀,像海鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故土》，在欣赏过程中，请大家考虑两个问题：《大海啊故土》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？（精品文档请下载）
二、欣赏 《大海啊故土》
交流讨论刚刚的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的?
2、力度又是如何变化的？
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪： 由深情到冲动
这首歌的力度： 由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌?
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，风格清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。（精品文档请下载）
四、学唱歌曲
1、听老师范唱，学生跟着老师小声哼唱 。
2、老师电子琴伴奏,学生跟琴学唱歌曲。
3、解决难点
（1）3/4 12    1·   76   | 53 3 - ｜   注意切分节奏的唱法。老师反复范唱，指导学生演唱。（精品文档请下载）
（2）3/4 65   4 11   65 | 5 - - ｜ 注意后十六分音符的唱法，要做到准确明晰.“5— -”的时值要唱足。（精品文档请下载）
4、完好演唱歌曲。
5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。
6、师生共同演唱歌曲。
五、表现歌曲
1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点.
2、讨论后小结：
第一段 朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？
第二段 音区进