文档介绍：对于老师来说,“反思教学"就是老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结，它是一种用来进步自身的业务，改进教学理论的学习方式，不断对自己的教育理论深化反思，积极探究和解决教育理论中的一系列问题。教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？   (1）、写成功之处。将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理清楚的板书；某些教学思想方法的浸透和应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理使用的感触;教学方法上的改革和创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用,并可在此根底上不断地改进、完善、推陈出新，到达光辉顶点。 
（2)、写缺乏之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展系统的回忆、梳理，并对其作深化的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学的重点。 
(3）、,随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,及时利用课后反思去捕捉. （精品文档请下载）
（4）、写学生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可以拓宽老师的教学思路,进步教学程度。因此,将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
 （精品文档请下载）
（5）、写“再教设计”。一节课下来，静心沉思，探究出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无打破；启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进展必要的归类和取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学程度进步到一个新的境界和高度。 （精品文档请下载）
总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话那么长，无话那么短,以写促思,以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获.（精品文档请下载）