文档介绍：《少年闰土》教案
A
教学目的:
1、联络上下文理解含义深化的句子,体会“我”和闰土的深沉友谊。
2、体会闰土是个机智、英勇、能干、天真、得意的孩子。
3、能有感情地朗读有关句段。
教学重点： 运用快速阅读的方法学****四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。
教学难点： 体会文中含义深化的句子.
教学准备： 制作多媒体课件。
教学过程：
一、复****旧课，直入主题。
1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学****少年闰土》。请同学们先看大屏幕。
2、出示刺猹的图片。
①师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去?
②请全班的同学看图,背诵第一自然段.
③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。
这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？(机智英勇）
3、过渡：闰土还不只机智英勇，他还有很多特点呢?接下来我们一起来学****课文。
二、以读为主,体会重点。
（一)请同学们快速成默读课文第二段，想想闰土给我讲了哪几件事？［5
‵］
1、生答师板：闰土：捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼.
2、在这四件事中，我们还能理解到闰土的什么特点呢?请同学们根据阅读提示学****课文。
（二）出示阅读提示：
自由阅读课文第二段，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，说出来让大家学****然后把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，不懂的地方可以和老师同学讨论.
1、指名读阅读提示.
2、学生自学,老师巡视指导。［6‵]
3、谁能把你刚刚学到的内容说给大家听呢？
①摘闰土外貌描写的句子。体会闰土的安康、。全班同学齐读外貌描写的句子，要读得天真、得意。
4、谁再来把你刚刚学到的说给大家听。
②摘捕鸟句子。
a、学生汇报句子时，老师出示幻灯。问:从这段话你理解到闰土的什么特点呢?
生答师边小结边板书：聪明能干。对了，从闰土介绍他的捕鸟过程中我们理解到他聪明能干的特点。
b、段中哪些词语最能表现他的聪明能干呢？你能找出来吗？（生划动词）你说得真好！
c、看到闰土捕鸟这么有本领，你感觉得他怎么样？你会对他产生一种怎样的感情呢？（敬仰）那么请你把这句话读一读，注意，要读出你的敬仰之情。（生读文段）
d、师：你读得真不错，。
e、文段中的“……”表示什么意思？
过渡:继续把你学到的说给大家听.
③生读拾贝句子,说明闰土的见多识广。
小结：闰土真是见多识广啊！板：见多识广
5、你们还学到什么？请继续跟老师说说。
④生：刺猹这一件事通过闰土和“我”的对话,表现了闰土的机智英勇。
师问：从哪些句子看出闰土的机智英勇呢？
生:a、“月亮地下，你听，啦啦地响了……轻轻地走去……”说明闰土机智英勇.
师引:月亮地下，猹来了，大家可要轻轻地
……,注意不要把猹吓跑了。
师问：还有哪个句子说明他机智英勇呢?
生答：“有胡叉呢。走到了，看见猹了……油一般的滑……”
师结：虽然猹会咬人，而且这么伶俐,但还是被闰土刺到了，闰土真是机智英勇啊!请同学们把他们俩的对话读一遍，男同学读闰土的语言，女同学读“我”的语言。注意，要读出儿童的天真和好奇。
师引读：闰土又对我说，生开场读……
小结:从闰土和“我”的对话当中我们理解到他（指板书）见多识广、机智英勇的特点。那他还给“我”说了什么？
生答：观鱼的句子。
师小结：闰土知道的可真多呀！而我呢?知道这些吗？
生答：“我素不知道……出卖罢了。”
①“新颖事”:指哪些事？(不只这些，还有捕鸟、观鱼等等许多作者从来就没有看见过的事情。
板:我素不知道
②这句话可以看出“我”是个怎样的人？(见识少,知识贫乏的人）
③抒发了“我”当时怎样的感情？（自叹不如)
④请你把这句话读一读,要读出自叹不如的感情.
⑤全班齐读。
过渡:啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事,出示幻灯。
①：读了这句话你懂