文档介绍：博采众长的课堂（原创)
                    ——----—《我多想去看看》教学反思
本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，，，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。（精品文档请下载）
在上课之前我也做了大量的准备工作,翻看老师教学用书，明确本课教学目的、重难点，、五种不同的教案，然后“博采众长"写了一篇适宜实际的教案,又反复看了几遍。（精品文档请下载）
一、初读课文,自主学****br/>    识字,是低年级语文教学的重点。课标中强调,低年级要注意培养学生主动识字的愿望，培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字的动力。因此，在识字方面,我主要采取自主合作学****的方式，让学生运用自己已经掌握的方法去识字，我是这样引导学生：在文中读字音，圈出生字，启发学生自己想方法记字形,如：猜谜法、加一加、找朋友和生活中认字等等。然后通过“吃水果”的游戏，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。一步一步,由易到难,由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学****为宗旨。小组合作学****由于布置了详细的学****任务,激发了学生学****生字的积极性，并能在学****中培养合作精神。（精品文档请下载）
二、激发学****兴趣，开阔视野。
兴趣是最好的老师，兴趣可以点燃学生学****的思维火花。因此,在教学时，我采用多种教学手段来激发学生的学****兴趣。如现代化教育手段播放宏伟的万里长城、北京游乐场、颐和园、天坛、宏伟的故宫，和天安门城楼和广场升旗仪式，看后使学消费生了身临其境之感。使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔视野,进步学****效率。我通过图画、语言描绘等手段，强化了学生的感受，从而激起了他们热烈的情绪。（精品文档请下载）
三、通过多种形式的品读,领悟文中的情感.
 品读时,我先让学生提出不懂的地方,然后指导学生讨论、理解,再指导朗读,最后再以多种形式的读来领悟其中的感情。 （精品文档请下载）
我抓住了重点词，比方：“弯弯”、“壮观”、“遥远”。如今的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理—-生活贫穷、视野闭塞、勤奋好学、懂得珍惜，特别向往外面的世界。他们没有小山沟孩子们的生活经历,他们普遍没有看到过大山,更别说弯弯的山路了，于是我找出了大山中弯弯小路的图画，给孩子看。也找出天安门、广场、升旗仪式的图片给孩子们看。目的是为了让她们感受到大山的贫穷和北京城的壮观。在感受的同时读出感情。（精品文档请下载）
    四、研读课文，进展理论
由于本课的特点，符合学生的心理,特别容易激发学生说的愿望，所以,我在教学中安排了屡次说话练****br/>看完升旗仪式，说你看到了什么？听到了什么？
看到北京的美丽风光,“北京,我想对你说……”
   孩子们通过谈自己的感受，切身体会到山里的那个孩子和他们的心愿是一样的想去北京看看。，大家一起诵读:我多想去看看，我多想去看看!此时无声胜有声，爱国主义情感已经在孩