我的教育故事.doc

文档介绍：教育小故事
著名的教育家陶行知先生说：“处处是创新之地，时时是创新之时，人人为创新之人。”作为一位教育者，在教学中首先就要具备创新意识和创新精神，擅长及时捕捉学生思维的闪光点,并小心翼翼地呵护和扶持;那么课堂教学才会真正散发出独特的灵性和魅力!
  著名儿童美术教育家杨景芝教授说过:“孩子们具有丰富的创造力，每个孩子都具有丰富的创造力，每个孩子都各具特点，只要我们正确地加以引导,孩子们的潜能意识都能得到很好的发挥。”而美术教学是最具有创造性的活动，最可以表达素质教育的要求.（精品文档请下载）
我认为美术教学和其他的科目不一样,美术是没有固定的答案和解析方式的，一道物理题目有它固定的答案和原理，但美术不一样，一幅画或者一个手工艺作品是没有好坏对错之分的。只要一个作品具有一定的灵气，造型和谐，笔触流畅优美就是一件好的作品。所以在美术教学中我都是采取了鼓励教学的方式。（精品文档请下载）
记得有次让同学们画竹子，有些悟性较好的同学非常快速的画好，并和课本上的非常相似。我当众表扬了这些同学，，大部分同学都掌握了画竹子的技巧，通过我的帮助和指导多多少少和课本上的大差不差了。但是有一个同学
小明，他总是画了又撕，撕了又画。平时他是一个淘气捣蛋的同学，非常不认真，我以为他又开场开小差,便走过去想教育他一番。走近捡起他撕掉的画，画的竹子坚韧有力,非常好看。看他苦恼的样子就问他：“你为什么把这个撕掉啊？”他说：“这个竹子和课本中的完全不一样，我画不出来。”再看看他的竹子，确实和课本上的不一样，我拿着这幅画，走到讲台上对大家说：“大家停下来，看看小明同学的这幅画，大家说画得好不好？”有的同学说不好，有的同学说好。我先问那些说好的，,就像竹子一样。继续问那些说不好的同学原因是什么，他们说画的和课本上的任何一幅竹子都不一样。（精品文档请下载）
真正的艺术哪里有一模一样的呢！如今的孩子追求的